如何利用多媒体提高生物教学的质量,3000字以上

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1、如何利用多媒体提高生物教学的质量摘要现如今，多媒体技术已经广泛应用于教学领域，并以其生动鲜明的视觉、听觉效果和巨大的信息量赢得了广大师生的亲睐。运用多媒体教学可以激发学生的兴趣，引导和加深学生的理解，提高教学效率，活跃课堂气氛，从而能使教学质量得以上升到新的台阶。而生物学是介于文理间的学科，有大量的语言描述的同时亦有推理计算，如果能在生物教学中恰当的使用多媒体教学，无疑会极大提高生物教学的质量。关键字:多媒体教学、生物、教学质量多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。这种教学手段以其无与伦比的优越特性冲击着

2、我们传统的教学模式和教学方法。也正因为它是新兴教学手段，让一些对其陌生的老师盲目使用它，甚至有不少是以“使用多媒体为目的的应用多媒体”，这就产生了适得其反的效果。笔者结合自身多年传统教学和多媒体教学的经验，对如何利用多媒体提高生物教学的质量，浅谈几点自己的看法。一、如何利用多媒体激发学生的兴趣传统教学方式的弊端体现在教学方式单一、讲授内容枯燥等方面，以致学生缺乏兴趣，影响到教学质量和教学效果。而多媒体教学方式恰恰是解决这一问题的一剂良药，我们教师应该极可能的发挥多媒体集光、声、动画为一体的优势，把知识形象的演示出来，尽可能的满足学生的视听感官的需求，从

3、而激发他们的学习兴趣。比如，我们可以运用多媒体动画形式把绿色植物的光合作用的过程描述出来，同时也适应动物生殖细胞减数分裂的过程等类似知识点。这样，动画中形象鲜明的画面不仅能激发学生的兴趣，减少枯燥性，而且能使学生能对整个过程有很直观很全面的认识，每当学生看到这种过程时，脑子里就会相应的想起那些画面，无疑提高了教学的质量。一、如何利用多媒体加深学生的理解生物教学中，知识点分布琐碎，而每一个知识点又紧密联系，环环相扣，在传统教学中学生往往会跟不上老师的步奏，因为不是每个学生都能对各个知识点有全面的掌握，而教师又不可能对以前学识多加解释，这样一来，给教师对学

4、生的传授带来了很大的困难，而多媒体演示教学恰能弥补这一不足。多媒体演示中很重要的一部分是powerpoint（PPT）的演示，在PPT的演示中，我们教师可以多多演示一些树状图或者是流程图对一些前后联系密切的过程整体的演示出来，并加以讲解，不仅可以解决上述的困扰，加深理解，还促进了学生的知识网络化。例如教师可以用流程图把动物生殖细胞的分裂过程集中的演示出来，同样适用于血液循环等过程；树状图可以用来进行人类遗传疾病的分析和对一些包含很多分支的大类进行描述。也或者是在做生物实验播放实验操作的视频短片，简明扼要的描述了实验过程和步奏，增加了学生的认识，对学生的

5、实际操作有很好的指导作用。二、如何利用多媒体提高教学效率很多教师认为“多媒体的使用消耗了大量课上时间，使教学任务不能及时完成”，这是因为他们没能学会利用和把握多媒体这一教学工具，把课本上的内容用照搬到多媒体上，甚至直接借用其他老师的PPT，然后就是照读PPT上的内容，这无疑让多媒体教学的功能受到限制，反而使教学陷入到了传统模式当中，学生普遍感觉老师不过是在照书宣屏、照屏宣科，也就产生了学生不知教师所云的现象。我觉得我们教师在运用多媒体教学时应注意以下几点：1、尽量学会自己制作PPT或其他演示文件，因为只有本人才会明白自己最希望演示的是什么内容，同时自己

6、制作的演示文件才能有感性的熟悉，才会在课堂上完美的展示并讲解出来；2、演示内容尽量精简突出重点，图文相结合，因为演示内容过多会导致学生不知重点，来不及做笔记，图文结合会给学生留下深刻印象；3、注意板书和多媒体演示的相结，因为传统教育并未完全摒弃，板书是每个学生从小到大都喜于接受的授课方式，甚至没有板书，有些学生会不知道做笔记，一节课过后什么都没留下。所以板书和多媒体演示的融合才会促进教学质量的提升；4、信息量要适度。因为信息量太大会使学生囫囵吞枣，应接不暇，导致“电灌效应”，教师学生被课件牵着鼻子走，这也是一些教师说多媒体教学耗费时间的原因。我们所演示

7、的内容是课本内容的补充和解释，所以大可不必包罗万象地把所有和课堂有关的东西都引进来；1、可以对同学进行交流，询问他们对多媒体教学的看法，是否有助于提升理解等，也可以获取改进的意见。并决定是否选择多媒体教学。一、如何利用多媒体活跃课堂气氛在应用多媒体教学时，区别于传统教学的一个特点就是能给学生一个相对宽松的课堂氛围，让学生感觉有“两个老师”，教师的讲解是“声觉老师”，多媒体演示是“视觉老师”，“两个老师”相互协调配合，演绎出不同的情境，给学生不断的带来新鲜感，这更能让学生主动的吸引过来听课，参与到课堂中来。在过去，老师反身进行较长板书的时候，都会使课堂时

8、间静止下来，即使是活跃的课堂气氛也会仿佛被泼了盘冷水，而多媒体的使用恰可以节省这个板书的时间，