以就业为导向的高师院校计算机专业本科培

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1、目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法摘要目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法：针对目前大部分课程各自为阵、互不往来，且部分课程内容陈旧的情况目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法，本文提出了一种目标驱动的核心课程和实践体系设计的系统化方法目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法，从具体的核心培养目标(对学生而言，应该是可操作可考核的综合能力目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法指标)推出学生应该掌握的知识和能力，对其进行系统的分析，分解层次，目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法形成系统的知识和能力体系；

2、从而细化设计每年的培养目标，进而落目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法实到课程的设计。该方法内容具体，系统性强，可操作性、可跟踪性好。<目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法br>　　关键词：目标驱动；核心；课程；设计
　　　　　目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法　
　　1问题的提出
　　
　　随着计算机技目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法术的快速发展，课程内容更新的需求越来越强烈，事实上，这种需求一直没目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法有间断。社会需要什么样的人才？随着

3、计算机应用技术的普及，各个非计目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法算机专业学生编程能力的提高，到底具备哪些知识、何种能力的计算机目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法专业人才更具有竞争力，也是多年来困扰大家的问题。
　　目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法我们不断地更新我们的教学计划、课程体系、课程内容，但是我们的更新目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法合理吗？系统吗？满足目标吗？更多的时候，我们在头疼医头，我们在打补丁目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法，结果让我们的课程体系补丁不少、漏洞也不

4、少。更重要的是各门课程各自目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法为阵，部分知识重复讲，而又因存在“知识缝隙(gap)”不能很好地目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法衔接。面对这样的问题，我们提出了目标驱动的核心课程和实验体系目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法设计方法，并在北航计算机学院新一轮核心课程与实验课程体系设计中目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法进行了初步实践，有一些体会，和大家共享切磋。
　　
目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法　　2目标驱动的核心课程和实验体系设计模型

5、>　　　　总体思路：目标驱动的设计方法，从具体的核心培养目标(落实到可实目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法现的指标)，推出学生应该掌握的知识和能力，对其进行系统的分析，目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法分解层次，形成系统的知识和能力体系；细化设计每年的培养目标，进而落目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法实到课程的设计。
　　设计原则：
　　1)和目标紧密结目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法合，目标动，课程动。保持良好的可跟踪性，从而使该方

6、法有很好的适应目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法性，能适应计算机技术的快速发展；
　　2)先考虑知识和目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法能力体系，不考虑课程，有利于知识和能力设计的系统性，避免目前目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法各门课程之间缺乏衔接、或者互相重复等问题。
　　3)课程目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法间衔接好，互相补充，完成同一个目标；
　　4)强调能力的培养目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法，重视实践环节。
　　5)强调集成，重视综合能力的培养。

7、<目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法br>　　内容：本方法分解为几个阶段：
　　1)具体核心目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法培养目标的选择及其选择方法；
　　2)面向培养目标的计算机专目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法业核心知识和能力体系的设计；
　　3)基于计算机专业核目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法心知识和能力体系的核心课程体系、实践体系的设计和设计方法；<目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法br>　　4)分层次的综合能力实践环节的设计。
　　我们将结目标驱动

8、的核心课程和实验课程体系设计方法合我们的实践对该方法的应用做一个详细的阐述。
　　　　3方法的使用：在北航计算机学院的实践
　　
　目标驱动的核心课程和实验课程体系设计方法　(1)核心培养目标的选择和设计
　　●核心培养目标的选目标驱动的核心课程和实验课程体系