湖南文艺出版社小学五年级上册音乐教案

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1、嘀格伢儿的梦 第一课时教学内容:学唱歌曲《嘀格调》和《脚踏水车唱山歌》教学目标:1.能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》,能学会演唱《嘀格调》,并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。2.在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中,初步了解木管乐器及其音色,能自信大方的跳起摆手舞,并主动参与音乐听赏活动。教材重点与难点:能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。是注意音色与节奏的把握教学准备:有关土家族风俗民情的资料,磁带,录音机,电子琴一、课前工作1、组织上课2、总结上学期学习情况3、本学期教学中对学生的要求二、新课学习《了

2、解土家风俗》1.播放《土家喜欢咚咚喹》师:同学们,我国是一个多民族国家,谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关?(学生回答)你们回学过或听过那些土家族风俗:对山歌。。。。。。让我们一起来练唱《脚踏水车唱山歌》师:今天,让我们一起走进土家寨,体验土家民情风俗,听,土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢?2.放磁带《脚踏水车唱山歌》让我们来与他们一起唱一唱(要求:声音活泼,圆润,有弹性)3、学唱《嘀格调》师:你们的声音真美,把土家族的娃娃也吸引过来了,他们正唱着山歌呢?我们来听听他们唱的什么歌?播放《嘀格调》师:你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗?有什么

3、地方不明白?教师简介你能给歌曲取名吗?师:嘀格调是根据一首土家山歌改变而成的歌曲,出示《嘀格调》曲,再次欣赏土家族个个能歌善舞,让我们再来听一遍《嘀格调》大家边听边在心里默默唱歌曲。学唱歌曲师:土家山歌通常采用对唱的形式,我们也来进行对歌的学习比赛要求:自己选择对唱乐句,跟琴分乐句进行对唱师播放《嘀格调》跟音乐进行对唱、查自学情况后评价,选择自己喜欢的乐句进行对唱)唱旋律,师:你能根据歌词的唱法唱一唱《嘀格调》的旋律吗?学生完整的唱歌曲,这里要注意结束句听赏《土家喜欢咚咚喹》播放《土家喜欢咚咚喹》乐曲介绍:冬冬喹施土家族的一种民族乐器,通常由竹

4、子制成,乐曲为木管五重奏学生看书,了解木管的形状,随乐跳一跳在三年级跳过摆手舞,学生们回忆,然后听音乐跳一跳4、总结师:你还了解哪些少数民族的民俗?(学生回答) 今天,我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情,我国的少数民族众多,民间音乐舞蹈丰富多彩。希望大家多收集这方面的资料,走进精彩的民间文化大世界。第二课时教学内容:听赏歌曲《我躺在绿色的草地上》、完成节拍练习教学目标:1、能安静的聆听歌曲《我躺在绿色的草地上》,体验优美抒情的情绪,并能轻声跟唱歌曲。2、能通过游戏自主学习了解2/4和3/4的含义,并能辨别这两种拍子的歌曲或节奏。教学重难点

5、:让学生体验《我躺在绿色的草地上》抒情优美的情绪了解2/4和3/4的含义,并能辨别这两种拍子的歌曲和节奏。教具准备:磁带、录音机、教学过程:一、组织教学,师生问好二、复习歌曲《嘀格调》1、听磁带,进行小声跟唱2、跟磁带进行伴唱,请学生随音乐热情跳起土家的摆手舞,体验乐曲热烈欢快的情绪。3、引导谈话,进入新的教学刚才我们学唱了很活泼热情的歌曲,今天我们来听一首曲风不一样的歌曲。三、听赏歌曲《我躺在绿色的草地上》1、放磁带,请生初听,让学生感受歌曲情绪,能了解是几拍子的歌曲,并谈一谈对于歌曲的感受。《我躺在绿色的草地上》是一首抒情优美又童趣盎然的优

6、秀儿童歌曲。歌词本身就象一首清新婉约,充满幻想的小诗,仿佛在我们面前展示了一幅风景淡雅的画学完成,并说说卷。歌曲表现了少年儿童天真浪漫,富于幻想的精神风貌生活情趣。2、复听,让学生能在心里默默跟唱,试着默唱自己的声部。3、再听,让学生有情绪的轻声跟唱,注意提醒学生要“带着耳朵唱”,就是边唱边聆听。四、安装2/4,3/4的电脑芯片”1、让学生分两组复习或听赏《嘀格调》和《我躺在绿色的草地上》这两首歌曲,学生讨论歌曲的拍号,了解这两种拍子的含义。2、全班一起拍拍火车上的节奏,以游戏的形式每组派一位同为什么是这样选择,进一步深化对2/4和3/4含义的

7、理解。3、在书上找找哪些歌曲是2/4和3/4的拍子五、总结全课第二课西部放歌第一课时教学内容:欣赏《黄河船夫曲》,了解小节、小节线、终止线教学目标:1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。2、感受音乐形象和情绪,弘扬民族精神。3、了解并认识能分辨小节、小节线、终止线,认识4/4拍号教学重难点:了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。能分辨能分辨小节、小节线、终止线,教学准备:磁带、录音机教学过程一、导入1、出示诗词,提问:这几句诗词都诗描绘什么的?是我国第几长河?2、简单介绍黄河的历史文化。3、揭示欣赏曲目 思考并回答听一听

8、,看一看,了解黄河的历史文化。 二、欣赏《黄河船夫曲》1、播放《黄河船夫曲》,提问:你听过能联想到什么情景?你的心情如何?2、介绍改编的钢琴协奏曲《黄

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