小学一年级数学期末教学工作总结

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1、小学一年级数学期末教学工作总结   小学一年级数学期末教学工作总结:人教版小学一年级上册数学教学工作总结 一年级数学学科总结   一学期很快就过去了,回顾本学期,我担任一年级数学教学工作,学生刚刚入学,学习习惯还未养成,我认真学习,深入研究教育教学方法,根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程。本学期已经近结束,为了更好地总结过去,迎接下学期的工作,现对箭本学期教学工作作如下涕总结: 一、做好课前准袍备——备好课   在备颜课的过程中,我根据教纫材内容及学生的实际,嘱认真钻

2、研教材,对教材看的基本思想、基本概念咬,每句话、每个字都弄搔清楚,了解教材的结构岳,重点与难点,掌握知巢识的逻辑,怎样才能教彤好设计课的类型,拟定割采用的教学方法,并对袁教学过程的程序及时间窜安排都作了详细的记录甸,认真写好教案。每一竖课都做到“有备而来”曹,每堂课都在课前做好词充分的准备,并制作各丛种利于吸引学生注意力捣的有趣教具,课前、课检后及时对该课作出分析瞩和总结,写好教学反思粥。 二、增强上课技能—瓮—上好课   在上课中缸,我做到讲解清晰化、故条理化、准确化、条理囱化、准确化、情感化和婿生动化,注重调动学生旁的积极性,加

3、强师生之腹间的交流。我还特别注赃意以知识本身吸引学生虹,巧妙引入,精心设疑龙,造成学生渴求新知识朔的心理状态,激发学生玩学习的积极性和主动性绪。 三、做好课后辅导后扰进生的工作   要提高润教学质量,还要做好课抚后辅导工作,一年级孩蟹子年龄小特   别喜欢坪爱表扬,抓住他们的闪谐光点,越表扬他就会越宣学越好,在提高兴趣的译同时还要教给他们学习幢的方法,并认真细致的标做好查漏补缺工作,在园课堂上抓住机会提问他审,鼓励他,表扬他,这循样他们就会学得轻松学躁的愉快。进步越快。针敏对各种问题,我在课后杨为不同层次的学生进行郭相应的辅导,以满

4、足不瑞同层次的学生的需求,乒避免了一刀切的弊端,完同时加大了后进生的辅燥导力度。对后进生的辅补导,并不限于学习知识差性的辅导,更重要的是鲜学习思想的辅导,要提慎高后进生的成绩,首先阮要解决他们心结,让他挺们意识到学习的重要性语和必要性,使之对学习姬萌发兴趣。要通过各种拄途径激发他们的求知欲顾和上进心,让他们意识激到学习并不是一项任务境,而是充满乐趣的。从玖而自觉的把身心投放到牙学习中去。这样,后进趾生的转化,就由原来的乔强制学习转化到自觉的怨求知上来。使学习成为隐他们自我意识力度一部丑分。在此基础上,我认碗真细致地做好查漏补缺穴工作

5、。 四、认真批改作脱业。   布置作业做到熏精读精练。有针对性,咽有层次性。力求每一次挚练习都起到最大的效果真。同时对学生的作业批懈改及时、认真,分析学猩生的作业情况,将他们吕在作业过程出现的问题飞作出分类总结,进行透妻切的评讲,并针对有关悍情况及时改进教学方法榨,做到有的放矢。 五、郝注重培养学生认真书写困的习惯   有人说:“召认真书写不仅能提高作肌业的准确率,而且对端嚷正学生的学习态度,养窄成认真的吸光有积极的其意义。”在做数学作业桑时要求学生书写格式规唁范,阿拉伯数字和符号帮的书写也要规范,对作还业的书 写以典型示范、鲜表扬

6、为主。 六、教学中凰的不足和反思 1、对小稍组合作意识的培养还不蚊够到位。   2、一部良分学生对学习的目的不鸵够明确,学习态度不够拴端正。   3、复习这凶段时间,我发现学生不炊看题目要求就开始做题箍,做完之后不会检查。窥   总之,一学期的工貉作已结束,有收获,同呐时也有不足;工作中不勋足之处,我将及时找出蚂差距,积极弥补不足。站一份耕耘,一份收获。嗓教学工作苦乐相伴。我驱将本着“勤学、善思、宜实干”的准则,一如既救往,再接再厉,在总结熄本学期经验教训的基础梅上,把下学期各方面的乔工作做得更好。   小冶学一年级数学期末教学瘁工

7、作总结:小学一年级舆数学教师个人工作总结郁 小学一年级数学教师个幼人工作总结   一学期踌即将结束,可以说紧张野而又忙碌有得有失。在瞧这一学期中我能认真执量行学校教育教学工作计饮划,积极探索,改革教名学,把新课程标准的新房思想、新理念和数学课疹堂教学的新思路、新设蔓想结合起来,从各方面直严格要求自己,结合本逊校的实际条件和学生的野实际情况,勤勤恳恳,谐兢兢业业,使教学工作冤有计划,有组织,有步慨骤地开展。现在对本学逼期教学工作做出以下几麦方面: 一、备课方面  康 认真备课,不但备学草生,而且备教材备教法捡,根据教材内容及学生呸的实

8、际,设计课的类型讶,拟定采用的教学方法姻,并对教学过程的程序归及时间安排都作了详细畴的记录,认真写好教案旁。每一课都做到“有备另而来”,每堂课都在课残前做好充分的准备,并蓄制作各种利于吸引学生见注意力的有趣教具,课挖后及时对该课,做出

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