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时间:2018-07-11
《湖南师大附中博才实验中学2015届九年级上学期第五次月考语文试题 word版无答案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、湖南师大附中博才实验中学2014—2015学年度第五次月考试题卷·语文命题人:黄丽曾亮刘艳审题人:杨幼红时量:150分钟满分:150分一、积累与运用(共30分)1.下列字形和加点字注音全都正确的一项是(2分)()A.迸溅(bèng) 训诫玲珑剔透(tī)突如其来B.呵责(hē)攥着莽莽榛榛(zhēng)轻飞慢舞C.逞能(chéng) 蓦然叱咤风云(zhà)楔而不舍D.犷野(guǎng)窜掇一拍即合(jì)相得益彰2.下列加点词语运用不正确的一项是(2分)()A.山东曲阜11万件珍贵文物将入驻孔子博物馆。B.艺术节
2、上,老师们的歌声气冲斗牛,声震霄汉。C.年纪越小的学生,越需要具体而微的行为指令,而不能给出太抽象笼统的规则。D.“千里之堤,溃于蚁穴”,忽视细小安全隐患,可能给互联网金融带来严重打击。3.找出下列语句中没有语病的一句是(2分)()A.长沙市市委书记、长沙市市长和其他市领导同志就长沙高铁新城规划工作展开专题调研。B.特色井盖展示出博才学子的无限创意与扎实的绘画功底也让人叹为观止。C.关于失联的亚航QZ8501航班的行踪,印尼方面称,此客机很可能已经坠入海底。D.不吃早餐,不仅会引发胃炎等一系列的健康问题,还会导致学
3、习时体力不济、精力不集中。4.依次填入下列横线处的句子,语序恰当、语意连贯的一组是(2分)()“浅阅读”对我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用。____________,____________,_____________,____________。____________,它使知识向精、深、专的方向挺进。“深阅读”对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。①而“深阅读”就是深度阅读,它讲究反复咀嚼、品味、思考②但是,浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足 ③那么对于国家和民族将是灾难性的 ④如果仅限于浅阅读,过分热
4、衷于浅阅读 ⑤表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读 A.①②④⑤③ B.②⑤④③① C.⑤④③①② D.②①④③⑤5.下面有关古代节日、风俗的表述不正确的一项是(2分)()A.我国传统节日春节有燃鞭炮、贴春联、挂年画、耍龙灯、舞狮子、拜年贺喜等习俗。B.寒食节是我国民间传统节日,一般在端午节前一、二日,节日里严禁烟火,只能吃寒食。C.古人将一季分为孟仲季三个月,“暮春”是指季春三月。D.古代祭祀用的牲畜,色纯为“牺”,体全为“牲”。6.名著阅读(共5分)(1)阅读下面的文字,完成下面问题。那怪甚喜,急纵身跳将
5、起去,到空中执着葫芦,叫一声“行者孙。”大圣听得,却就不歇气连应了八九声,只是不能装去。那魔坠将下来,跌脚捶胸道:“天那!只说世情不改变哩!这样个宝贝也怕老公,雌见了雄,就不敢装了!”行者笑道:“你且收起,轮到老孙该叫你哩。”急纵筋斗,跳起去,将葫芦底儿朝天,口儿朝地,照定妖魔,叫声“银角大王 ”。那怪不敢闭口,只得应了一声,倏的装在里面,被行者贴上“太上老君急急如律令奉敕”的帖子,心中暗喜道:“我的儿,你今日也来试试新了!”这段文字选自《西游记》中______________________这一精彩情节,体现了行
6、者的性格特点。(3分)(2)《钢铁是怎样炼成的》是一部堪称理想主义的旗帜与人生的教科书,作者是_______(国家)的奥斯特洛夫斯基,小说主人公________________(人名)的成长道路告诉人们,一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己,把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候,才会创造奇迹,成为钢铁战士。(2分)7.综合探究(共4分)请阅读下列材料,写出你探究的结果。【材料一】东汉有一少年名叫陈蕃,独居一室而龌龊不堪。其父之友薛勤批评他,问他为何不打扫干净来迎接宾客。他回答说:“大丈夫处世,当
7、扫除天下,安事一屋?”薛勤当即反驳道:“一屋不扫,何以扫天下?”陈蕃无言以对。【材料二】王顺友20年来,每天做的工作在很多人的眼里无外乎就是爬坡上坎,送信送邮件等。然而20年来他每年累计投递报纸8000多份、杂志700多份、函件1500多份、包裹600多件。在雪域高原跋涉了26万公里、相当于走了21趟二万五千里长征、绕地球赤道6圈。他最终获得了感动中国年度人物、国家劳动模范、四川省优秀共产党员的荣誉。我的探究:8.综合运用(共6分)为大力弘扬中华文化,加强优秀传统文化教育,我校拟开展“书香博才文化传承”系列综合性实
8、践活动。请你积极参加,完成以下任务。【国学经典诵读】(1)七年级开展诵读《论语》、《三字经》、《弟子规》等国学经典的活动,小明为此次活动写了一副对联,请你将下联补充完整。(1分)读国学传承华夏千年瑰宝【文化传播调查】(2)八年级某班问卷调查小组,针对“传统文化知识获取渠道”随机调查了318人,调查结果如下。(2分)群体∕获取渠道书籍阅读网上阅读青年群体73.
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