75教师素质理论丛书-实用技巧

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1、一、备课技术（一）常用备课行为七式（1）学期备课学期备课是在学期开始前，在钻研教学大纲和通读教材的基础上，制定出全学期的教学计划。学期备课的主要内容有：①确定全学期本学科的教学目的、要求和重点；②安排整个学期的教学进度；③安排好各部分教学内容的课时分配及授课的方式方法；④准备好教具和其它各种物质条件。完成学期备课任务的主要途径是通读教材。教师应在教学大纲的指导下，钻研全册教材，领会教材的编写意图，熟悉教材内容。通读教材的主要要求是：①明确教材的逻辑系统，掌握各部分内容的内在联系；②掌握教材各部分内容的基本教学目的和教学要求；③分清教材各部分内容的重点与非重点；④

2、掌握教材的难点及主要疑点；⑤考虑教学实践中的实际困难以及应当事先做好的准备。教师要在通读教材的基础上，充分考虑教学对象的实际情况和可能条件，并结合全校教学工作的任务要求，写出学期教学计划。（2）周备课周备课即每名任课教师在本周内制定出下一周的教学计划，可用“周备课细目本”法。其具体做法是：第一，制定“周备课细目表”。首先，注意它的目的性。此项活动目的是实现课堂教学的常规管理，调动全体教师钻研教材的积极性，从而提高教师熟悉教材、掌握教材、驾驭教材的能力，达到大面积提高教学质量。其次，注意它的可行性。它有利于教师掌握本年级的教学要求，教材编排体系、原则和学识水平，通

3、过“周备课”使教师准确地按“大纲”和教材要求组织教学。第三，注意它的有效性。（附：周备课细目表）第周()年级教学时间教学教学教学学识水平习题作业月/日星期节内容目的重点字词句段篇听说读写解答设置1（表二）语文周备课细目表第周（）年级例、习题疑难习作业教学时间教学教学教学学识水平搭配题解答设置内容目的重点月/日星期节1第二，个人钻研。每周五下班前两个小时为教学周备课时间，每周四下午为语文周备课时间。在周备课时间内，每位任课教师要掌握“大纲”要求，明确编排体系，认真钻研教材，独立完成“周备课细目表”的填写。事实上造成一个钻研教材的气氛，使教师在钻研教材的基础上，提高

4、教师掌握教材、驾驭教材的能力。第三，集体讨论。为了保证“周备课”的整体效应，每周另外安排两个半小时进行集体讨论，使各栏目的内容达到准确、科学。通过讨论，教师间相互取长补短、纠正谬误。第四，检查验收。为了保证“周备课”的效果，把“细目表”中的内容列入教师基本功验收内容（并作为主要内容），进行定期考核（每学期验收两次）；另外，把“周备课”列入业务检查范围内，也列入教师岗位责任制中，这样就调动了教师的积极性，提高此项活动的效果。（3）单元备课各科教材都是根据本科教学内容的特点由若干个单元（或课题）组成。教师拟出学期教学计划之后，在单元教学之前，还要认真做好单元备课。对

5、单元备课的主要要求是：①进一步熟悉和掌握本单元的教学内容、教学目的、教学要求和教学重点；②根据本单元教材的重点、难点，确定教学的重点、详略以及教学活动的原则；③处理好本单元教学的课时安排、活动步骤以及习题、实验等；④研究本单元的教学方法。（4）课时备课每个单元的教学任务，往往是通过若干课时的教学活动来完成。在上每一节课之前，要备好每一节课，完成课时备课任务。课时备课，是根据单元备课所明确的教学目的、任务、要求、重点、难点及其相应教学方法，再进一步从每节课的实际出发，认真研究和解决单元备课各项计划的具体落实。例如，对每一节课教学任务完成情况，学生实际掌握情况的检查

6、了解（课堂讲课提问什么，或要求板演解答什么）；新的课如何提出；如何引起学生兴趣；板书的安排计划；课内和课外练习题的提出和引导；对学生在课堂上的活动怎样组织等等。课时备课一般要写出课时计划（教案）。有时，在单元备课时已经比较详细地写出具体教案，教师也可以不再另写新教案，在课前备课中，再做适当的充实。（5）课前备课课前备课是指教案写成后，教师在上课前熟悉教案讲稿，经过深思熟虑，使教学的课时计划得以充分落实的过程。课前备课的内容包括：①进一步揣摩教学内容和要求，思考这些内容和要求如何充分地在教学中体现出来；②通过反复熟悉教案和教材内容，做到融会贯通能得心应手地在课上发

7、挥出来；③思考运用什么语言，把教学内容充分表达出来，要力求语言精练、表达生动形象，使学生既能正确地理解内容，又能牢固地掌握教学内容；④详细考虑教案中提出的教学方法，如何具体地体现出来，如教案中提出了要“讲练结合”，这时就要想清楚，讲什么内容，怎样与练习活动结合起来，使教学方法有效地发挥作用；⑤充分地估计到在课堂教学活动中可能发生的问题，做好准备，研究如何激发学习兴趣，学生可能提出哪些难题，教师应如何回答等等。在设计教案时，着重研究以下三个问题：教学目标、教学步骤和练习设计。教学目标一要贴切，使中等水平的大多数学生经过努力都能够达到；二是有层次，使优生能“吃饱”、

8、差生“吃得了”；三要全面