1990—2012年高考语文词语辨析题汇编(答案)

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1、1990—2012年语文高考词语辨析题汇编1990——2003年高考语文词语辨析题汇编1．（1990年全国卷）阅读下面的文字，完成8—9题。①按照巴甫洛夫学说的理论，睡眠是大脑皮层甚至某些低位部分的一种全面性的抑制。②（甲）睡眠还较浅，大脑里的抑制过程还不全面彻底，剩下了某些兴奋点继续活动，梦境就要产生。③梦是在睡眠时产生的，熟睡（乙）不会做梦，所以梦是睡眠还较浅时的产物。④这种抑制过程如果很深很透，人的思维活动就停止了，外在一般强度的声、色刺激也不能感知，这就是熟睡，这时候不会做梦。⑤现代生理科学的发展，使人们对于梦有了更多的了解。⑥又由于大脑皮层大部分处于抑制状态，而这些孤立的

2、兴奋点缺乏有逻辑的联系，这（丙）构成了梦境的荒诞性。⑦引起这些兴奋点活动的因素，大多与从前感知过的刺激的痕迹作用有关，（丁）梦境是与日常生活有关联的，不是神秘的。（1）上述七句话正确的排列顺序是A．③①④⑦⑥②⑤B．⑤③①④②⑦⑥C．②①④③⑤⑥⑦D．①④②⑦⑥⑤③（2）文中甲乙丙丁处恰当的词语是A．如果却就因而B．由于才却所以C．如果就又那么D．因为可才可见2．（1991年全国卷）3．依次填入下列句子括号处的最恰当的词语是（1）我国大型深水港--山东石臼港的建设进展顺利，（）九月中旬，已完成年施工计划的90%。（2）为了迅速扭转连年亏损的局面，厂党决定（）精通业务、有决策能力的退

3、休科技人员。（3）她一连几次挑起话头，想和女儿谈谈，可是女儿（）的却很冷淡。A．静止启用反应B．截至起用反应C．截止起用反映D．截至启用反映4．依次填入下面一段文字括号处的最恰当的关联词语是社会主义制度的巩固，社会主义事业的发展，只能是两个文明同时建设、相互促进的结果。（）两手都硬起来，（）能两个文明一起上；单有一手硬，（）可能有一时的效果，（）最终两个文明建设都上不去。A．只有才虽然但B．只要就即使反而C．因为所以尽管可D．既然就也而3．（1992年全国卷）4．按顺序分别填入下文标号处的正确词语是一个人（甲）不懂得正确的意见只能是对于实际事物的客观的全面的反映，（乙）坚持要按自己

4、的主观的片面的想法去办事，那么，（丙）他有善良的动机，（丁）还是会犯或大或小的错误。A．因为所以虽然但B．由于因此即使也C．不但而且虽然但D．如果而即使也-30-4．（1993年全国卷）6．依次填入下文①—⑤五个标号处的词语最恰当的一组是一些同志①懂得建设社会主义精神文明的重要，②知道它在建设有中国特色的社会主义当中的地位，③在一定时期内能够做到两个文明一起抓。④当精神文明建设形势比较好，经济建设任务又很重的时候，他们往往⑤自觉不自觉地将精神文明建设当成“软”任务来看待。A．不不尽管然而才B．也也而且但是就C．又又而且然而则D．既又虽然但是也5．（1994年全国卷）5．依次填入下列

5、各句方框里的成语，与句意最贴切的一组是①无锡的梅园，面临太湖，以梅饰山，以山饰梅，。②苏轼也擅长书法，他取法颜真卿，但能，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋代四大家。③这本侦破小说，构思新颖，，值得一看。④电影中有几处看来是闲笔，实际上却是之处。A．别具一格不落窠臼匠心独运独树一帜B．独树一帜别具一格匠心独运不落窠臼C．匠心独运不落窠臼独树一帜别具一格D．别具一格独树一帜不落窠臼匠心独运6．（1995年全国卷）3．依次填入句中横线上的词语，恰当的一组是①他不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。②他们学习了《中国教育改革和发展纲要》，决心统筹安排，因地制宜，推进农村教育综合改革。③为

6、了躲避敌人的搜捕，她成一个阔太太，打扮得珠光宝气。A．犹豫逐步化装B．迟疑逐渐化妆C．迟疑逐渐化装D．犹豫逐步化妆7．（1996年全国卷）3．依次填入下列横线上的关联词语，最恰当的一组是①上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，这么一条小船。②挖这样的井，占地多，不合算，井的四周都是沙土，很容易塌。③改革后，产品质量提高了，款式新颖了，包装也精美了，因而更加受到群众的欢迎。A．况且何况而且B．况且而且况且C．何况而且何况D．何况况且而且4．依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是有位作家说，要想使自己生活的扁舟轻驶，务必要让它的仅限于必不可少之物，不然轻则无以进，重则可能压沉自己

7、的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往什么都不得不。A．装载徜徉致使割爱B．承载徘徊导致舍弃C．装载徘徊致使舍弃D．承载徜徉导致割爱8．（1997年全国卷）5．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是①新式标点符号指的是，萌芽于清末，诞生于“五四”，到现在的标点符号系统。②就在两年前，他还到四川雅砻江谷地，一天内攀登上500米高的山岭，又下降到1000米深的峡谷。③他们请一些有经验的儿科大夫担任“电话医生”，就有关儿童保健方面的问题咨询，解答家长提出的问题