培养良好的学习习惯12

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1、教学课题培养良好的学习习惯12课型新授本课题课时数：2本教时为第1教时备课日期2月19日教学目标：1.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理。2.逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。教学重点、难点：指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理。教学方法与手段：多媒体课件教学过程：教师活动学生活动设计意图一、导入从一年级起，我们就开始学习培养良好的学习习惯，从中我们学到了关于写字、读书、写日记等方法，为我们以后养成习惯打下了基础

2、，你还记得哪几条我们所学习的好的学习习惯？今天，我们来学习这最后一个习惯：读万卷书、行万里路（板书）。二、指导看图，学习该怎样“读万卷书，行万里路”　　1．学生自由观察，思考：图上有谁，在什么地方，干什么，他这是会时想些什么？　　2．指明回答，教师补充第一幅：在天文台的天文展览馆内，墙上贴着宇宙中星体的照片，希望大家长大后到太空中研究宇宙的奥秘。师适当介绍天文展览馆的内容。（看了这幅图片，听了介绍，你有什么想法？）　　学生回忆以往所学学习习惯，并进行交流。学生读题学生观察图片内容，同桌议一议后进行全班交流。交流图片内容学生交流领悟走进天

3、文台的天文展览馆习惯的养成并非一朝一夕之事，必须经过反复的历练，以复习为抓手，对以往所学的学习习惯加以回顾，加深印象，日常的教学中应做到时时提醒，时时督促，认真落实，帮助学生养成两好的学习习惯。通过第二幅：在天文台，老师和同学参观古代的天文仪器。同学门看到这台仪器，一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。（师相机讲述：早在五六千年前就创造发明了世界上最早的测天仪器——浑天仪，并取得了辉煌的天文学成就。）　　第三幅：敦煌莫高窟是我国一颗璀璨的明珠。相机提问：我们五年级时就学过课文《莫高窟》你还记得？你能介绍一下吗？　其他学生边听边思考：听了

4、介绍，你有什么感受，获得了什么知识？　　3.指导观察下一幅图（1）说说图上是哪儿，在什么地方。（2）故宫规模宏大，建筑技术高超，同学们课前已经查阅了资料，知道的一定很多，谁愿意来介绍？听了同学的介绍，你懂得了什么？4.提问：观察了这些图画，你有什么想法？教师小结：“百闻不如一见”有机会去这些地方走走看看，一定会学到很多的知识。5.同学们你们曾到过哪些地方，游览过什么名胜，什么景点，有什么收获？三、理解“读万卷书，行万里路”1.通过观察插图，你知道什么是“读万卷书，行万里路”吗？2.教师评议小结：可以让我们获取很多的知识。要想探索宇宙的奥

5、秘，只有现在开始爱科学，努力学习。学生交流：图上有谁，在什么地方，干什么，他这是会时想些什么？学生交流问题后，结合自己所学课文和课前搜集的资料介绍莫高窟。其他学生谈感受指名交流学生交流自己的感受学生交流学生交流什么是“读万卷书，行万里路”并根据自己的情况，谈谈准备怎样“读万卷书，行万里路”对图片的观察，讨论，激发学生学习的兴趣，让学生主动参与，从而领悟本课的学习内容，明白如何“读万卷书，行万里路”。通过观察图片、联系实际，学生能更加清晰地明白“读万卷书，行万里路”的道理。百闻不如一见”在课堂上的交流，也能激发学生参与实践的兴趣，无形中引

6、导学生自觉实践，在实践中获取知识。获得，从课本上获得，还可以走出课堂，走出课本，走向社会，大自然中获取。大千世界万事万物，自然界的各种景观处处有学问，处处有语文。在学好各门功课的基础上，我们还要学会读社会和自然这样的大书，这就是“行万里路，读万卷书”。当然，“行万里路”并不一定要有“万里”之遥，同学们可以从身边开始，通过多种渠道学习语文，在自己的生活实践中运用语文，读好社会和自然这本大书。四、作业　　阅读徐霞客的故事，学习他“读万卷书，行万里路”的精神，加深对“读万卷书，行万里路”的体会。板书设计：培养良好的学习习惯12读万卷书，行万里

7、路教学课题培养良好的学习习惯12课型新授本课题课时数：2本教时为第2教时备课日期2月20日教学目标：指导学生认真观察插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。教学重点、难点：认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。教学方法与手段：多媒体课件教学过程：教师活动学生活动设计意图一、导入1．记得五年级的时候我们学习了《培养良好的学习习惯（十）》中“多种渠道学习语文”而上一课我们还学习了“行万里路，读万卷书”，通过对这两条学习习惯你知道了应该怎样学好语文吗？2．教师谈话：学习

8、语文的渠道多种多样，我们学习知识的目的是为了在实践中加以运用。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”说的就是实践的重要。我们要在生活实践中学会运用语文这个工具，不仅在实践中学习语文，更要在运用中提高自己的语文