(已整理)人教版下学期三年级数学教案

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1、第周星期年月日课节编号：主备人备课组成员课题认识东、南、西、北方向教学目标1．通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2．通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。3．在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。教学重点会在实景中辨认东、南、西、北。教学难点能运用这些词语来描绘物体所在的方向。教具准备课件、主题图教学过程集体备课个性修改一、情境导入同学们，你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？这是我们祖国的骄傲，也是全国人民努

2、力的结果，大家想不想看看首都北京的美景呢？二、愉快体验，探究新知1．观察主题图（1）课件出示第2页彩图。（2）我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物？愿意当小导游介绍一下吗？同桌之间互相解说。（3）指名上台讲。2．学习例1：出示第3页彩图。（1）图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在干什么吗？大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗？（2）让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。提问学校的学习楼等建筑物在操场的哪一面？（3）请4位同学面朝4个方向背对背站好，让他们说说自己面对的方向。引导其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背，南北两个方向的同学背对

3、背。强调东西相对，南北相对。（4）回教室填写例1。三、分层练习，巩固新知1、说一说教室里东、南、西、北各有什么(练习一第1题)？2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。四、课堂小结今天大家学到了什么？还有什么疑问？本课以实际生活为联系，把数学知识的学习建立在生活的基础之上，结合学生的现实的学习环境，使学生认识东南西北四个方向，知道东西相对，南北相对，并能用这些词语描述物体所在的位置。作业内容练习一第1题板书设计认识东、南、西、北方向上北，下南，左西，右东早晨起床，面对太阳。前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。教学后记第周星期年月日课节编号：主备人备课组成员

4、课题绘制平面图教学目标1．通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并集体交流，使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。2．培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的发展。3．培养学生认真观察事物的良好习惯、体会生活中处处有数学。教学重点知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。教学难点培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的发展。教具准备挂图、课件教学过程集体备课个性修改一、回忆旧知，引入情境:复习四个方向，请学生介绍学校四个方向的建筑物。想让更多的人了解我们学校，可以使用校园示意图。二、动手操作，学习新知:课件出示第4页彩图。1．这些小朋友正在绘制示意图，看过他们的情

5、况你能说出绘制校园示意图时要画上哪些内容吗？2.生绘制校园示意图。3．小组交流展示。4．看第4页彩图，说说怎样画更简便、更清楚？三、巩固练习1．课件出示第6页第2题彩图。这是小明的房间，你能帮他介绍一下四面的摆设吗？　　教学不单是单纯地教给学生知识，而是让学生在学习的过程中，去体会学习的乐趣，体验学习的方法，学会思考，从而达到既掌握知识，又提高能力的目的。2．一人说房间的陈设，一人绘制出平面示意图。要求按照上北下南，左西右东来绘制。3．全班交流。四、课堂小结这节课我们把有关方向的知识运用到实际生活当中，学会了绘制简单的平面示意图。课后请大家按照上北下南，左西右东来绘制一张标准的校

6、园示意图给你们的爸爸妈妈看看，向他们介绍我们的校园。在交流中，学生发现由于各人选定的上方不一样，感到看图很不方便，联想到平时出门旅游也需要看地图，如果没有统一标准，那会非常麻烦的，因此大家一致认为很有必要“统一”规定。家又按照通常使用绘制地图的方法重新绘图。作业内容课时达标上的练习。板书设计绘制平面图通常是按“上北下南，左西右东”来绘制。教学后记第周星期年月日课节编号：主备人备课组成员课题看简单的路线图（一）教学目标1．使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。2．培养学生的辨别能力和数学实践能力。3．帮助学生了解生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教学

7、重点会看简单的路线图（四个方向）。教学难点能描述行走的路线。教具准备课件、挂图、指南针。教学过程集体备课个性修改一、情境引入：课件出示第5页例3彩图。小明来到了一个陌生的街区，我们来帮小明看看这个街区有哪些主要建筑物。在这张图上你还能获得哪些信息呢？如果小明问的是你，你能告诉他行走路线吗？二、新知探索1．图上只标明了北方，其余三个方向你能辨认出来吗？2．谁能说说少年宫的位置？体育场的位置呢？按那个小朋友告诉小明的路线能到达少年宫吗？你能告诉小明去体育场怎么走吗？3．根据挂图你还能