骨干小学班主任工作总结.doc

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1、骨干小学班主任工作总结　　骨干小学班主任工作总结一挥间，匆忙的X—X学年在繁忙的工作中已不知不觉进入了尾声。伏案回眸，盘点和反思一年来的学校管理工作和负责人岗位任职情况，我感受最深多的是“和谐”、“活力”、“收获”、“成长”，同时也发现了许多“不足”与“差距”。现向各位领导和同行汇报我本学年度具体工作情况，请多加指正。 一、和谐 　　和谐的邻校关系。我校建立于进修学校内，又与特校仅一沟相隔。近邻三校，和睦相处，互动频繁，资源共享。三校教师“你来我往”，多交流、善沟通，进修学校教研员是我们“身边的专家”，成了我们教学的导师，常来坐坐谈谈的进修学校X老师“简简单单”的朴实教

2、学理念和X老师“简而不简”的教学方法都给我们留下了深刻的印象，也成了我们很多老师的教学理念与方法；特校设备先进的多功能教室时常成为我们的教室，进修学校会议室也时常成为我们的专用教室，进修校、特校专业老师也时常成为我们专业评委，进修学校保卫干部也时常成为我们安全护航导师；三校的各项联谊活动也频频上演。总之，三校和谐的关系孕育出了我们校园良好的育人氛围。 　　和谐的团队关系。我们只有14人的小团队以“和谐”形成了“合力”。大家无所不谈，和睦相处。大家同教学，共进取，一同努力提高自己的政治思想素质和理论水平；坚持认真学习“三个代表”重要思想，努力学习实践科学发展观，以自己坦诚

3、的待人态度、踏实的工作作风，为教师作出表率；坚持学习邓小平教育理念、杜朗口教学宝典等教学实践理论，共同积极投身于课改大潮中。 　　和谐的校园氛围。走进校园，眼前除了有葱茏的绿草花木外，还有倍受关注的“时事关注栏”、“红旗班级评比栏”、“风采展示栏”“校务公开栏”、“温馨提醒栏”、“艺术展示栏”、“安全知识学习栏”等，再走进教室，又有“一旗一句”、“班级口号”、“班级公约”、“班刊”、“信息栏”、“报刊”、“图书角”、“卫生角”、“作业栏”、“一盆花”等。文化氛围浓厚，富有创意，更具教育意义，描绘出了一幅亮丽的和谐校园美景。 　　和谐的家校关系。我校学生家庭多为“租房”，

4、学生学习生活空间小、家庭物质环境、家庭精神环境差。为此，我们常与家长对话交流，并成立家长委员会，常与委员会主任一同家访，走进学生，走入家长，特别关注外来工子女、“三类儿童”和“临界生”的学习与生活情况，从家长的“教育观念、思想认识、教育方法”等方面入手，常给家长提出合理性的建议，与家长共同改善学生的家庭环境，与家长共同打造了牢固的和谐的家校关系，为学生营造了一个良好的学习、生活环境。 　　另外，在对话交流中，我们总能看到课堂、校园各个角落师生、生生和谐相处的一幕。 二、活力 　　和谐校园，艺彩飞扬,充满活力。X年X月X日，学校全面启动“课间才艺展示”活动。下课铃声一响，

5、同学们欢呼雀跃地奔向操场，各自选择自己喜爱的活动：跳绳、踢毽子、打篮球、打羽毛球、摇呼拉圈、跳舞、做健康操……学生在操场上尽情展现勃发的朝气和昂扬的精神风貌。在开展好正常音体美等学科教学工作的同时，为了提高学生的综合素质，激发他们的学习兴趣，学校充分利用进修学校、特校的教学设施和设备，强化了演唱、书法、绘画、棋类、体育等兴趣小组活动，每逢活动时间，整个校园内激情涌动、艺采飞扬。另外，为提高学生的艺术修养，促使学生全面素质的提高，一年来，学校根据实际条件、学生的兴趣精心设计、开展了系列丰富多彩的活动。学生运动会、手抄报比赛、绘画作品展、歌咏赛、文体活动等充分展示了我校师生

6、的素质与才能，使大家在同乐中感受到了校园浓浓的艺术氛围，也更好地营造了良好的育人氛围。值得一提的是，学校与进修学校、特校联合举办两场教职工文体活动，活动精彩纷呈，有声有色，大大增强了三校间的沟通与交流，共同营造了一个和谐、充满活力的校园氛围。 三、收获 1、参赛一再获奖 　　机会总是留给有准备的人，成功也是属于有准备的人。一学年来，学校把师生特长培养参透于平实教学中，把师生特长展示予以丰富多彩活动中。我们是一个只有14位教师和两个学段的小团队，但从不“临时抱佛脚”的我们参加中心小学、教育局等组织的各类竞赛中总能取得不俗的成绩。一学年来师生在镇级以上获奖达40多人次。其中

7、X老师在X省农村小学骨干教师培训中参加教学设计现场赛获一等奖，省内三位著名的数学专家当场予以高度评价；X老师参加浔中中心小学首届学校团队主题活动方案创意设计展示大赛获一等奖，并推荐参加县级竞赛获二等奖；X老师参加中心小学书法比赛获一等奖；X、X、X同学参加中心小学演唱、书画现场比赛获一等奖。另外，在中心小学第三套小学生广播体操《七彩阳光》比赛中我校获得三等奖。 2、管理步入规范 　　为推动学校工作扎实开展，再上新台阶，学校扎实推行“精细化管理”。学年初，学校结合中心小学教学常规管理细则，认真分析学校现状，对学校教学工作管理和发展目标做出既