如何提高初中数学课堂质量

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1、如何提高初中数学课堂质量摘要：随着经济的发展，数学的用处更是无处不在，人们对数学的要求也不仅仅停留在课本，而是越来越回归生活，那么作为一名初中数学教育工作者应如何提高数学课堂质量呢？如何让数学更好地适应生活，为生活服务呢？关键词：初中数学课堂伴随着新课程改革的推行，数学的课堂教育也已经不是原来的教师讲例题，学生照着例题机械式的模仿做练习题，而是变成了教师想方设法地采用各种教学手段，让学生把课本上的知识灵活的应用于生活。为学生将来走向社会打下良好的数学基础，能够更好地适应社会的需要。那么作为新一代的教育工作者我们该如何提高初中数学课堂

2、教学质量呢？一、转变原来的教学观念，让学生成为课堂的主体5原来的初中数学课堂教学，学生总感觉太枯燥、太单调、太抽象，提不起兴趣，与现实生活离得太远，体会不到数学的乐趣。而新课程改革后的数学与现实生活密切结合在一起，要求数学教师改变原来的“一言堂”，一个人说了算的现象，让学生成为课堂的主人，成为课堂的主体，把课堂交给学生，只有这样才能调动学生学习数学的热情，让学生在数学课上思维活跃。教师则采用各种教学方法，调动学生的积极性，让学生通过自己思考得出结论。初中学生学习科目多，自尊心强，学习压力大，教师要充分尊重学生的主体地位，建立平等、和

3、谐的师生关系。数学教师在课堂教学上要扮演好引导者、导游的角色，让学生在课堂上有发挥自己才能的机会，只有这样学生在数学课上才能学会自己独立思考，放开思路，建立起自己的思维的意识。比如，在讲某道例题：某班组织秋游,同学自愿参加,租车费240元由参加者平均分摊,后来参加秋游的人数比原定的人数增加了1/4,但租车费不变,这样每位参加者就少交了3元,这次活动共有多少人参加？我让学生先自己思考，然后让学生小组讨论，通过讨论学生自己得出解决问题的方法。二、改变原来的教学方法，建立宽松和谐的课堂气氛原来的初中数学课是教师先讲例题，讲完之后学生照着例

4、题模仿做练习，学生的数学课就这样在枯燥无味中度过了，导致许多学生不喜欢数学，厌倦数学课。新课程改革后对数学教师提出了新的要求，教师必须采用多种教学方法调动学生的积极性，唤醒和给予学生充分的主体意识，建立宽松和谐的课堂气氛，让学生在轻松的氛围内汲取知识，汲取养料。良好的课堂气氛能让师生之间没有隔阂，只有这样才能让学生真正感觉到老师是良师，更是益友。这就要求教师把课堂交给学生，让学生在课上敢于把自己的观点表达出来，通过学生的大胆发言，培养学生的探索精神和创新思维。5三、在数学课上把学生动脑、动手、动嘴巧妙地结合起来，培养学生的学习兴趣在

5、数学课上教师要想方设法地让学生的大脑“动”起来。灵活利用多种教学方法，将枯燥的数学知识演变成生动、有趣，有较强吸引力的数学知识。在数学课上我适当地编设一些一题多解的题型，和学生一起探讨这些题的解决方法，充分调动学生的创造性思维。新教材安排的“想一想”教学环节，有利于开发学生的大脑，激发学生学习数学的热情。在数学课上教师也要让学生的手“动”起来，培养学生的实际操作能力。长期以来，由于“应试教育”的束缚，学生只会照葫芦画瓢的模仿，不会自己动手实际操作。新改版的教材增添了“做一做”的内容，指导学生利用纸板、木棒、皮筋、铁钉、铁丝等材料制作

6、一些简单的几何模型。既可以激发学生的学习数学兴趣，又能提高学生的动手操作能力，培养学生的空间意识和立体思维能力，充分体现了课程标准提出的要求：能够由简单的实物想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状。在数学教学中还要让学生的嘴动起来，培养学5生的口头表达能力。原来的数学课是老师讲例题学生做练习，整节课只能听到学生写字的声音，学生学的是“哑巴数学”。新课程改革后，要求教师可以给学生发挥自己个性的空间，学生在数学课上可以表达自己的观点和不同的思考方法，可以指出教师教学中的不足。而且新改版的教材增添了“读一读”的内容，扩大了学生的数学知识

7、面，又可以让学生的嘴更加充分的“动”起来。四、在数学课上培养学生适应社会和参与竞争的能力随着科技不断进步，社会对新一代提出了更高的要求：适者生存，优胜劣汰。所以就要求我们教育工作者在数学课上必须有意地培养学生适应社会和参与竞争的意识。数学来源于生活，为生活服务，在数学课上教师适当的给学生讲解一些生活中的常识。比如，渔场主怎样管理渔场既能获得最高产量，又能实现可持续发展；一个企业的管理者设计怎样营销方案才能让自己的产品快速得到市场认可，产生良好的经济效益等等。为此在数学教学中教师应有意识地培养学生适应社会的能力。这些适应社会的问题的讲

8、解可以让学生尽早的拥有竞争意识，为将来走向社会做好铺垫。五、在数学教学中培养学生团队精神和合作意识5现在的社会，由于每个学生大都受到家庭的宠爱，从小就养成自私、傲慢的性格。因此，在数学课上，教师想方设法地培养学生的团队精神。数学教师在