2011—2012学年度第一学期实验小学教育科研工作计划范文

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1、2011—2012学年度第一学期实验小学教育科研工作计划范文2011—2012学年度第一学期实验小学教育科研工作计划范文一、指导思想　　坚持以“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻各级教育工作会议精神。本着“深化教育科研改革，努力提升办学品位”的宗旨，认真贯彻《基础教育改革与发展的决定》，围绕课程改革进行实验与探索，精心组织、全面实施教育科研工作，走科研强校之路，优化教师队伍，发展学生素质，使我校的教科研工作再上新台阶。　　二、工作目标　　1．继续实施“科研兴校”、“科研兴教”战略，不断调动广大教师参与科研的积极性与主动性，不断提高教师科研意识和水平，促进教师专业化成长和科学地发展，提高素质

2、教育的实施水平。　　2．加强科研课题的管理，规范课题研究的过程，以科研促教研，促进教师成长，提高教学质量。　　3．丰富教科研研究形式，组织教科研讲座、教学沙龙、观摩名师录像课等特色活动。　　4．加大对教研组及课题组活动的指导力度，突出重点，打造精品，争取在童诗引路快乐作文等特色课题方面结出硕果。　　5．及时向教师传递各级论文评比信息，认真组织好学校教学管理制度论文的发动和撰写工作，加大论文的评比与投稿力度，力争在国家级、省级（转载自亿库网http://www.ekw.cn，亿库网超过100万篇文秘范本资料免费下载。）各发表3篇以上，充分展示学校的教科研成果。　　6、抓好文学社常规活动，继续

3、办好校报《春蕾》，改版升级《实小科研》　　7、努力搞好各级公开课、参赛课教学活动，充分发挥名优骨干教师的作用，彰显我校学校教学管理制度特色。 　　8、着力搞好“童诗引路，快乐作文”课题的中期汇报及中国儿童诗教学实验基地授牌活动。　　三、工作措施　　1、组织校本培训，提高科研能力。　　教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升,我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。　　（1）充分发挥骨干教师的引领作用。　　本学期，我们将继续聘请校内骨

4、干教师给老师们做讲座，使新教师能尽快胜任目前的教学工作；使青年教师迅速成长起来；使骨干教师的科研意识和教科研能力得到进一步的提升，促进我校教师学校教学管理制度水平的整体提高。　　（2）扎实开展组内教研活动。　　在教育科研活动中，充分（转载自亿库网http://www.ekw.cn，本文由亿库网收集整理。）发挥教研组长和课题组长的作用。要求每个教研组长认真组织专题研讨和学习，教研组的每一次活动要做到目标明确、形式多样、人人参与、注重实效。为了使教研活动落到实处，教科室将把每次教研活动的主题提前一周发放至各组，各同志要充分准备，现场发言；课题组长认真组织，课题研究学习，间周活动一次，定时间、定

5、地点、定主持人，学习要有记录。　　（3）加强教师队伍的培养。　　注重青年教师和名优教师的培养，充分发挥校内名师的优势，鼓励校内名师上示范课，为青年教师加强理论和实践指导。组织青年教师撰写教学反思录，促其健康成长。建立优秀青年教师成长档案。　　2、规范科研管理，提高研究水平。　　本学期，我们继续坚持以教育科学知识的创新、传播、应用为主线，以课题研究为龙头，以课堂教学为阵地，积极开展课题研究，规范研究过程，唱响教育科研的主旋律，重视对教育科研的管理，增强实效。　　(1)组织教师认真学习学校教学管理制度理论，将邀请资深的学校教学管理制度专家来校指导课题研究工作。要求各个课题组在学期初都必须制订学

6、期研究计划，在期末撰写学期研究小结，其间把课堂作为开展教科研的载（转载自亿库网http://www.ekw.cn，请保留此标记。）体，进行实践性课题研究活动，并注意过程性资料的收集与整理。　　(2)各个课题组要按计划开展研究，上好实验汇报课，搞好研究活动，积极展示研究过程，并完成一篇有质量的阶段性实验总结。　　(3)教科室将认真做好相关课题的管理工作，扎实推进以品牌课题研究为抓手，着力做好“童诗引路，快乐作文”的中期汇报及中国儿童诗教学实验基地授牌活动。　　(4)加大对课题组活动的管理力度，提高课题组活动水平，保证课题组研究成果。抓细抓实各个环节的工作，加强计划、资料的检查验收，确保课题结

7、题顺利进行。　　3、加大改革力度，追求活动实效　　本学期，我们将在学校党支部和校长室的领导下，会同教务处等部门一起，继续加大教科研改革的力度，努力提高教研活动的针对性和实效性，要定期举办“教育沙龙”、“送教下乡”、“专题汇报”等特色活动。继续加强结对学校的学校教学管理制度交流活动，教学联谊活动要确保实效，力争在贯彻教育方针、科学管理学校、学校教学管理制度改革等方面，充分发挥我校作为省实验小学的示范辐射作用，挖掘学校发展的