广西大学行健学院马基复习范围

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1、广西大学行健学院2013-2014学年第一学期《马克思主义基本原理概论》课程考试复习范围及必要说明㈡题型与题量：⑴单选题：40（题）×1（分），共40分⑵多选题：5（题）×2（分），共10分⑶辨析题：3题选2题，2（题）×5（分），共10分⑷原理分析题（用某个指定原理分析材料）：3题选2题，2（题）×10（分），共20分⑸材料分析题（不给定某个原理，要求学生根据课程内容对所给材料分析之）：1（题）×20（分），共20分㈢各章要求掌握的内容（绪论——第六章，第七章不作要求）绪论：1、什么是马克思主义和马克思主义基本原理（P2-3)马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，

2、为他们的后继者所发展的，以反对资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系，是关于无产阶级和人类解放的科学。马克思主义基本原理是马克思主义理论体系中最基本、最核心的内容，是对马克思主义的立场、观点和方法的集中概括。2、马克思主义的鲜明特征（1）科学的世界观和方法论是什么？(P15)辩证唯物主义与历史唯物主义是无产阶级的科学世界观和方法论（2）鲜明的政治立场是什么？(P16)马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。（3）重要的理论品质是什么？(P17)坚持一切从实际出发，理论联系

3、实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。（4）崇高的社会理想是什么？(P18)实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。第一章：1、哲学基本问题的含义及其内容(P28-29)思维和存在的关系问题内容包含两个方面：一是物质和精神何者是第一性、何者是第二性的问题，二是思维能否认识或正确认识存在的问题。2、什么是辩证法与形而上学？(P30)辩证法坚持用联系的、发展的、全面的观点看世界，认为发展的根本原因在于事物的内部矛盾；形而上学用孤立的、静止的、片面的观点看问题。否认

4、事物内部矛盾的存在和作用。3、马克思主义哲学对物质概念的理解(P31)　　（列宁）“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”4、意识的起源及本质是什么？(P31)起源：自然界长期发展的产物。本质：物质世界的主观映象，是客观内容和主观形式的统一。5、物质和运动的辩证关系，物质运动的存在形式是什么？(P33)关系：物质和运动是不可分割的，一方面，运动是物质的存在方式和根本属性，物质是运动着的物质，脱离运动的物质是不存在的；另一方面，物质是一切运动变化和发展过程的实在基础和承担者，世界上

5、没有离开物质的运动，任何形式的运动，都有它的物质主体。物质世界的运动是绝对的，而物质在运动过程中又有某种相对的静止。时间和空间是物质运动的存在形式。6、实践的含义、基本特征、基本形式(P35-36)实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。1实践是物质性的活动，具有直接现实性。2实践是人类有意识的活动，体现了自觉的能动性。3实践是社会的历史活动，具有社会历史性的特点。实践的基本形式包括物质生产实践、社会政治实践和科学文化实践等。7、如何从实践出发理解人类社会的本质？(37-38)实践是使物质世界分化为自然界与人类社会的历史前提，又是自然界与人类社会统一起来的现实基

6、础。实践是人类社会的基础，一切社会现象只有在社会实践中才能找到最后的根源，才能得到最终的科学说明。8、规律的内涵、特点分别是什么？(P40)内涵：事物运动发展中的本质的、必然的、稳定的联系。特点：客观性9、意识的能动作用的含义及其表现(P41)含义：是人的意识所特有的积极反映世界与改造世界的能力和活动。具体表现：（1）意识活动具有目的性和计划性；（2）意识活动具有创造性；（3）意识活动具有指导实践改造客观世界的作用；（4）意识活动具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。10、主观能动性与客观规律性的辩证统一关系(P42)1尊重客观规律是发挥主观能动性的前提；2在尊

7、重客观规律的基础上充分发挥主观能动性。11、联系的含义及其特点(P44-45)含义：事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。特点：客观性、普遍性、多样性。12、发展的含义及其实质(P46)发展是前进的上升的运动。发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。13、矛盾的内涵，矛盾的同一性和斗争性及其辩证关系(P48)内涵：反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。关系：相互联结、相辅相成，没有斗争性就没有同一性，斗争性寓于同一性之中，没有同一性也没有斗争性。14、矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系的原理及其方法论(P50)原理：马克思主义的普遍

8、真理同各国