宁阳实验高中全员育人导师手册

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1、宁阳实验高中学生成长导师工作手册学科姓名二○一三年十二月宁阳实验高中“全员育人导师制”实施方案为贯彻落实《宁阳县教育局关于落实“四项制度”，建立长效机制，办人民满意教育的实施意见》（宁教字〔2013〕55号），切实加强学校教育教学工作的主动性、针对性和实效性，充分满足学生成长的个性的需求，构建“全员育人、全过程育人、全方位育人”，让每一位教师成为学生的导师。学校决定开展“全员育人导师制”活动。现制订如下实施方案。一、指导思想按照对学生“思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导”的总体要求，坚持“人本关

2、爱，因材施教”，动员多方力量，整合多种教育资源，面向全体学生，促进学生整体成长，狠抓细节管理，发挥情感教育的力量，培养学生学习的兴趣。做到思想教育与知识传授相结合，课堂教育与课外教育相结合，共性教育与个性教育相结合，严格管理与言传身教相结合，促进每一位学生全面健康成长。二、目的意义1、让更多的教师参与学校教育教学管理，实施个别教育，初步形成学校“全员育人”的局面。2、发挥教师对学生的亲和力，深入学生心灵深处，发现每个学生的优点和闪光点，创新一种个性化、亲情化的“全员育人、全程育人、全方位育人”的工作模式。3

3、、“让学生喜欢，让家长满意，让社会认可”，促进学校更好更快地发展，办人民满意的学校。三、实施步骤学校建立工作机制，加强过程管理，注重工作实效。1、组织领导。学校成立“全员育人导师制”领导小组，全面负责指导全校育人导师制工作的实施、评估工作。成立“全员育人导师制”实施工作小组，教导处和教科室具体负责实施的日常工作，做到分工负责，目标明确，责任到人。“全员育人导师制”领导小组组长：李祥斌副组长：苏秋冬刘坤王建忠成员：孙玉伟王德录李太中刘静东高一申董广军王传锋樊国清阚绪华刘臣“全员育人导师制”工作小组组长：苏秋冬

4、副组长：孙玉伟王德录成员：李太中刘静东赵安国高一申董广军王传锋樊国清阚绪华刘臣桑春峰王国红代飞2、宣传发动。召开全体教师会议，组织学习有关教育学、心理学理论，分析当今学生弱势的根本原因，提高认识，说明活动意义。要求全体教师充分认识全员育人导师制对学校科学管理、促进学生主动持续发展的重要意义。3、师生双向选择。（1）调查并确定能够胜任导师的教师。（2）以班级为单位，调查需要受导的学生及辅导的主要内容（思想、学业、心理、生活等）；受导学生填写申请表，自主选择1—2名教师做自己的导师。然后教师根据学生申请和自身特

5、长，选择10名左右的受导学生。在师生双向选择的过程中，学校负责调剂余缺，重点考虑家庭生活有困难、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难、家庭教育环境不良等特殊学生群体，同时兼顾品学兼优学生。师生在1—3周的互相适应期内可根据双方意愿进行“微调”，调整结束后，正式确立导师关系。四、工作职责育人导师是学生树立人生理想的引路人，是学生思想成长的培育者，是学生心理健康的维护者，是学生全面发展的辅导员。因此，每位导师必须要有明确的工作职责。1、引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观、培养和提高学生的思想政治素质。2、帮

6、助学生形成良好的道德品质，经常检查和督促学生的行为习惯。3、教育学生努力学习科学文化知识，指导学生掌握良好的学习方法，明确学习目的，端正学习态度，努力提高学习成绩。4、帮助学生解决生活、生理、心理上的困惑，做学生心理上的医生，生活中的益友。五、工作制度1、档案制度。为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况、学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案等，建立受导学生成长的档案袋，记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处。2、师生双向交流制度。导师坚持每半月至少与学生个别交流一次，及时了解学生的学习、思想、生

7、活动态，在学习方法、生活、行为等方面帮助其制定切实可行的计划，同时要求受导学生每半月向“导师”汇报生活、学习情况。建立导师工作手册，记录师生活动全过程3、教师家长沟通联系制度。家长学校联系要因生而异，注重效果。每月至少与受导学生家长联系一次，每位导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰地了解，对其家庭情况简要分析，密切与家长联系，共同探索有利于促进孩子健康成长的有效方法，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长改进家庭教育方法。建立定期和不定期的登门家访或电话等形式的联系制度。4、班级学情会商制度。每周班主任与学生成

8、长导师研究一次“学情”，班主任与学生成长导师互相交流每位学生近期的思想、学习、生活等情况，利于班级、导师工作的针对性。5、学生成长导师指导学生，应根据学生的不同个性需求，采取个性化、亲情化的教育方法，切勿挖苦、讽刺、体罚或变相体罚学生。导师应认真倾听受导学生的心声，及时解决学生困惑，承认学生的个性差异，尊重学生身心发展的特点和认知水平，当学生取得成绩、进步时应及时给予表扬和鼓励，当学生遇到困难或麻烦时给予热情帮助