探讨用心育人,点石成金——浅谈中职学校班主任工作艺术论文

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时间:2018-07-11

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1、探讨用心育人,点石成金——浅谈中职学校班主任工作艺术论文论文关键词:中职班主任工作六心论文摘要:班主任是班集体的教育者、组织者、管理者,是学生健康成长的引路人。班主任工作是一门学问,中职学校班主任工作尤其典型。相当多的中职学生丧失学习兴论文关键词:中职班主任工作六心论文摘要:班主任是班集体的教育者、组织者、管理者,是学生健康成长的引路人。班主任工作是一门学问,中职学校班主任工作尤其典型。相当多的中职学生丧失学习兴趣、精神不振。如何做好中职学生的班主任?本文总结笔者多年中职学校班主任工作的经验,提出了以“六心

2、”为中心,开展德育工作,培育人才,在实践中收到良好的效果。班主任工作既是一门艺术,又是一门深奥的学问。中职学校班主任工作尤其典型。中职学校的学生,人学分数普遍偏低,而且参差不齐,相当多的人已经丧失学习兴趣,精神萎靡不振,无心学习,有的甚至具有很强的破坏欲,而学习上更是自暴自弃。面对中职学校特殊的生源,班主任如何才能让学生安心守纪、思想稳定、积极向上地学习和生活呢?通过新一轮的课程改革试验,结合多年班主任工作中自己的点滴感受,我提出以“六心”育人的经验。一、以身作则,无私忘我—责任心责任心是任何事业获得成功的

3、一种宝贵品质,是做好班主任工作的前提。中职班主任的责任心就是要对工作、对学校、对学生有高度负责的态度和一丝不苟的精神。具体地说,包括三个方面:1.爱岗敬业,忠于职守中职班主任工作繁杂而艰难,其劳动成果主要体现在学生的进步,而所面对的是一群初中就可能已经被放弃教育的学生。他们大多自私自利,自以为是,以自我为中心,很少能为他人考虑,教育工作十分困难。在当前市场经济条件下,中职班主任每个月还是只有一点微薄的津贴,付出与物质收获不成比例,有时难免心理不平衡。但是,既然选择了这个职业,就必须接受这种现实,必须树立乐于

4、奉献和勇于牺牲的精神。要像蜡烛,为照亮别人而燃烧自己;像犁桦,为播撒种子而磨损自己;要能为人梯,让学生不断攀升;甘做公仆,为中职教育奉献心血。2.为人师表,以旁作则孔子曰:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”中职学生的生理和心理特点决定了他们具有很强的模仿性和可塑性。对于教师尤其是班主任的言行举止,他们一般都会评头品足,观察人微。“无德不为师”,一名班主任,其思想品德、作风习惯、处世方式,甚至个性特点和某些生活细节都会受到学生的关注,从而感染、影响他们。因此,中职班主任对学生的教育不能只停留在口头的言

5、传,而更应以身作则,发挥身教的作用,正所谓“身教胜过言传”。要求学生做到的,班主任白己首先必须做到,给学生树立良好的榜样,用高尚的人格魅力去感化学生,潜移默化地感染和培养学生的品质。二、直面困难,相信自己—信心“信心是成功的一半”。无论什么事情要取得成功,都必须先树立信心。中职班主任工作尤其需要如此。中职学生最大的问题,就是缺乏自信。因此班主任要帮助学生树立自信。有了信心,没有办法会主动找办法;没有信心,遇到问题会使问题更成问题。班主任首先应自己树立信心:要坚信自己能成为一个好班主任,能驯服手下这群野马,能

6、凭借自己的能力带领激活这个班,正如“一头狮子率领的一群绵羊能打败一头绵羊率领的一群狮子”。只有树立了自信,中职班主任才能焕发出工作的热情,才能在遇到困难时不屈不挠,百折不回,直到成功。也只有班主任树立了自信,才能帮助中职学生找回自信。正如美国心理学家罗森塔尔的“期待效应”实验表明,只有教师对学生抱有良好的“期待”,充满信心,用欣赏的眼光善于发现学生的长处,被期待的学生才会产生喜悦、乐观,奋发图强,朝气蓬勃,焕发积极向上的信心。同样,也只有班主任树立了信心,才能帮助其他老师以及家长树立对中职生的信心,才能把大

7、家拧在一起,形成合力。记得刚到中职学校时,我就曾经有过一段缺乏自信的时期。当时自己年纪小,比学生大不了几岁,没有什么实际经验。而班上可以说有太多的“野马”,有时我在台上大声讲,他们在台下小声唱“对台戏”:安排他们做清洁,要么说“我们是来上学的,不是来干活的。”要么说“从来没做过,在家都是爸妈做”;叫他们交作业,要么说“初中就没交过作业”,要么就是推三阻四,拖延不交。除了这些,他们还不时打架闹事……第一学期流动红旗考核,我班倒数第一。曾经无数次流泪,也曾经想过退缩,想得过且过,但我最终选择了主动出击。我相信一

8、个观点,“没有教不好的学生,只有不会教的老师”。我暗下决心,我一定要走进他们,改善和他们的关系!我相信我一定能行!我对自己有信心,我对学生也有信心,他们的本质并不坏,我相信通过我们共同努力,一定会让班级工作走上正轨的。后来的事实证明,我的努力没有白费。那无数匹“野马”终于走上了正路,一学年下来,我班工作样样在前。而我和学生之间,也不再只是普通的师生,更多的是一份友情、亲情。三、以爱攻心,春风化雨—爱心感人心者,莫

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