幼儿园：穿上爸爸的大皮鞋

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1、幼儿园中班体育教案：穿上爸爸的大皮鞋  活动目标    1．大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。    2．敢于挑战有难度动作，培养勇敢精神。    活动准备    长凳、梯子、轮胎、人手一块垫子、一双爸爸的大鞋、干湿毛巾。活动前，换好大皮鞋，小鞋子“靠岸”    活动过程    一、热身运动    1．在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。    师：朋友们，今天我们很特别，穿上了爸爸的大皮鞋，可一定要小心，别让它离开小脚哦。    师：走，穿上大皮鞋，散步去喽。（慢慢走、快快走、小步走、迈开大步往前走。）    师：穿上爸爸的大皮鞋有什么感觉呢？(大大的，好像要掉了……)    

2、师：那有什么好方法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢？（用力用脚尖勾住走……）    师：是吗？我们一起来试试。脚尖勾住，走喽，跑一跑喽，再来跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。    2．幼儿听教师指令，尝试穿大鞋与同伴合作在一定高度的长凳上进行简单运动。（活动过程中，教师可由慢到快、由易到难发指令）    师：朋友们，长凳邀请我们穿着大鞋，两人一起站到长凳上。（当心哦，踩在它的肚子上．它就不会伤害到我们了。）    师：哦，长高了，变矮了：好朋友，抱一抱；做个小风车，转起来了；变矮了，长高了；跳下来了，跨一跨；坐上小马驹，驾，驾…．    二、“走小路”游戏    1．引发活动兴趣。 

3、   师：开心吗．还有好多朋友  也想和我们一起游戏，看看这里  还有些什么？（轮胎、竹梯）    师：器械宝宝请我们穿着大鞋和朋友一起把它们铺成几条小路，别忘了，长凳也想参加哦。    2．幼儿自南铺路，教师观察、提醒。如：这样铺，穿着大鞋走，行吗？    3．交流分享（边参与边提问）师：朋友们，你们用什么材料铺了什么路？(轮胎路、梯子路……)    4．游戏“走小路”。（重难点：穿着大鞋在不同难度的路上行走）    师：你们铺了这么多的路，请你穿好大鞋在各种路上走走吧。让我也来感觉一下。    5．师：朋友们，来，我们到垫子上休息一下。（提醒幼儿擦汗、脱衣。）    师：

4、刚才你们在那条路上走，有什么感觉呢？    师：原来每条路走的时候感觉都不一样，你们刚才每条路都走过吗？请你们再去走走，这回请你走走刚才没走过的路。    教师小结并鼓励幼儿敢于尝试走不同难度的小路。    6．幼儿再次活动，互换玩法。    三、放松运动    1．师：朋友们，大皮鞋玩累了，小脚丫也该休息一下了，来垫子上坐坐吧。小脚丫，出来透透气喽，你来揉揉我，我来揉揉你，小脚小脚弯弯腰；脚尖脚尖碰碰；脚跟脚跟碰碰；脚底脚底亲亲。来找好朋友喽，（与幼儿互动）嗨，你好你好！咱俩亲一个吧！换个小脚亲亲！来，对对脚好吗？（念童谣，玩游戏。）    2．师：小脚舒服了，好，跟爸爸的

5、鞋拜拜。现在我们先换上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起帮忙把器械送回家，好吗？德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德

6、意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热

7、情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理