会计专业《财政与金融》课程标准

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1、荆州理工职业学院《财政与金融》课程标准一、课程名称：财政与金融二、课程代码：03010131三、适用专业：会计四、课程性质：职业基础课五、计划学时：60学时六、教学条件：多媒体教学七、课程定位：会计专业是我院经济管理系的骨干专业，通过近二十年的发展，在对行业、企业及职业综合分析的基础上，其职业岗位和人才规格明确清晰，即：本专业为中小企业、非营利组织及社会中介机构的出纳岗位、会计核算岗位、财务管理岗位和会计监督岗位培养具有相应操作技能，并具备良好会计职业道德和可持续发展能力，适应社会主义市场经济发展需要，服务地方经济建设的财务管理类型高素

2、质高技能型专门人才。依据职业成长规律和学习认知规律，我院的会计专业课程体系由基本素质模块、专业能力模块和素质拓展模块三部分构成，共有12个公共基础学习领域，10个职业基础学习领域，10个职业技能学习领域、3个专业选修学习领域和18个公共选修学习领域。财政与金融是会计专业能力模块中职业基础学习领域的一个组成部分，属于职业基础课。《财政与金融基础》是会计专业设置的一门专业基础课程，其任务是使学生具备经济管理工作所必需的财政、金融的基本知识和基本经济政策及分析与运用能力，为学生学习专业知识和职业技能，提高综合素质，增强职业道德观念打下一定的理

3、论基础。本课程定位为：认知：通过本课程的教学，首先要解决的是学生对财政与金融知识的认知问题，培育学生对学习财政与金融知识的兴趣，了解社会实践中的财政、金融现状和在专业工作、社会生活中的功能和表现。基础：即本课程是会计类专业的专业基础课程，同时是会计类岗位职业专业综合能力的养成课程。基本：即本课程教学内容主体是财政与金融的基本知识、基本理论、基本能力。目标：本课程应实现认知专业知识；夯实专业基础；履行岗位技能；具备观察、理解能力等四个教学目标。财政与金融课程也是我院会计专业的一门职业基础、核心课程，是会计专业的专业导引课程。它的平行课程是

4、微宏观经济学、管理学原理、经济法等，后续课程是基础会计、财务会计、高级财务会计、财务管理等，通过系统地学习经济、管理和会计理论的基本知识，全面培养学习胜任中小企业财务管理、会计核算人员的管理技能和基础管理能力。八、课程设计思路：本课程的设计总体要求是：以就业为导向，以能力为本位，以职业需要为主线，以构建单元、模块课程为主题，以会计岗位从业需要为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为要求，尽可能形成模块化课程体系。形成知识体系和能力训练体系两条主线，体现认知和能力训练的教学要求。知识体系----由基本知识、扩展知识、趣味知识等组成：1、在保

5、持专业知识系统性的基础上，以认知为原则，降低基本知识的量和难度，降低掌握要求；适当扩大了解的知识含量。2、体现知识的时代性，将最新的知识融入教学。3、根据学生的认知水平大胆的调整教学知识结构。尽可能减少理论内容，回避未定论的理论知识；能力训练体系-----由资料体系、学习指导等组成：1、训练阅读财经新闻、政策资料能力；2、专业分析和认知能力3、实现仿真训练4、实现开放式思考能力的训练；5、解释佐证专业知识。按照“体现学生学习主体地位，使课程内容具有实践性、层次性、趣味性”的教学组织要求，开发与本课程标准相适应的“理实一体化”、模块化、立

6、体化教材，是教材具有先进性。建议本课程实行模块化学分结构，学生完成不同的学习项目的模块后，即可取得相应学分。学习程度用语主要使用“认知”、“理解”、“能”、“会”等用于来表述。“认知”用于表述事实性现象或知识的学习程度；“理解”用于表述原理性知识的学习程度；“能”和“会”用于表述技能的学习程度。九、课程目标：根据专业培养目标的要求，按照知识、素质、态度、职业准备的培养定位，本课程教学目标为：(一)知识教学目标：1.理解社会主义市场经济条件下财政的职能；认知财政收入的主要来源和财政支出的主要用途。2、认知税收的定义；税收基本特征；税收要素

7、与分类；中国现行税制3.理解金融的基本概念；货币流通的基本内容；信用形式；现行金融体系及构成；认知商业银行的基本业务。4.认知财政政策与货币政策对微观经济的影响。(二)能力培养目标：1.能运用财政的基本理论初步分析财政政策、方针、法规的变化对微观经济的影响。2.能正确把握商业银行与企业、单位的关系。3.初步具备运用所学金融基础知识，进行存贷款业务、保险业务、证券等业务操作的能力。4.能运用金融的基本理论初步分析货币政策、金融法规的变化对微观经济的影响。5.具有分析财政金融体制改革和经济形势变化对企业、单位财务状况影响的能力。(三)专业素

8、质目标：1.具有实事求是的学风和创新意识、创新精神。2.关心国家大事，初步具有观察社会经济生活变化，分析财政金融体制改革对现实影响的能力；十、课程内容：单元一财政基础知识（一）学习目标：1、认知财政的含义和