134电压和电压表的使用说课稿

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1、《13.4电压和电压表的使用 》说课稿一教材分析　　（一）教材的地位和作用这一节课是在学生认识电路、电流基础上又接触到一个新的物理量，前边这们知道了电流形成的内因是自由电荷的定向移动，电流形成的外因又是什么，这节课将全释它，所以本节课是对前边知识的延伸与扩展，它是后面所有教学内容的基础，对以后学习电学欧姆定律、电功、电功率以及电学实验都有很重要的作用。同时，它也现实生活紧密的联系在一起，对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。　　本节继“电流和电流表的使用”之后，在教学结构上有相似之处，探究串并联电路的电压特点，在探究活动中

2、可以进一步锻炼学生的电学实验操作能力和处理数据的能力，这同样也是对学生电学实验能力的强化。　　（二）知识目标1.知识与技能　　（1）．知道电源的作用．　　（2）．知道电压的单位及单位之间的变换．　　（3）．记住干电池和家庭电路的电压值．　　（4）．使学生知道电压表的用途和符号．　　（5）．记住并理解电压表的使用规则．　　(6)．通过实验理解串联电路和并联电路的特点2.过程与方法（1）.通过类比方法，组织学生讨论，认识电压使电路中形成电流．（2）.组织共同进行科学探究，培养学生的观察，分析，归纳和语言表达能力，以及处理数据信息的能力，领会科学

3、研究方法．3.情感　态度　价值观能通过学生正确使用电压表培养学生良好的学习习惯，并使其养成严谨的科学态度．（三）重点　难点　　　　重点 电压表的使用方法；串、并联电路的电压特点　　　难点 电压概念的理解、电压表的使用方法　　（四）教具：教具：干电池4节，蓄电池一个，开关一个，铁架台一个，不同规格的小灯泡两个，导线若干，铁夹一个，U型管连通器一个．自制PPT课件学具：小灯泡2．5V　　小灯泡3．8V　　电流表　开关　　电池（带盒）　导线二、学情分析多数学生上进心强，学习态度端正，有良好的学习习惯；通过八年级和九年级前阶段的学习，学生有了一些观

4、察和实验能力，但是缺乏一定的探索研究问题的能力。电流是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。15岁左右的初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借助实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。三、教法与学法采用探究式教学方法，通过观察、探究、合作、交流

5、、应用等来培养学生的思维能力与实验操作能力，达到预定的效果。本节教学要注意观察和实验，学生联系实际学习，教学要提供不同的电流表让学生观察，接触实际的材料．教学还可以提供大量的电流表的资料，增长学生的见识．电流表读数的教学，要注意讲清三个接线柱对应着两个量程，要通过练习掌握电流表的读数．电流表的使用，要联系实际学习，学生可以动手连接并分析电流表这些用法的原因．分析一些电路图中电流表的使用是否正确，并如何改四、教学过程（一）创设情景　导入新课　　用PPT课件展示：电路图――串联电路图，依图连实物．　　当我们闭合电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中

6、产生了电流．　　当我们取下电池，再闭合开关，灯泡不亮，说明电路中没有电流．　　在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？（二）合作学习　进行新课　　在前面，我们讲到电流时，用水流作类比，那么，我们就来看看水流是怎样形成的？　　视频画面：水流的形成原因　　我们知道只有当甲、乙两容器中的液面存在高度差时，它们对容器底才会有压力差，这时打开阀门，在水管中才会形成水流通过，也就是说，水流的形成原因是由于两液面存在一定的高度差，即存在水压，而水泵的作用就是将水不断地从乙抽向甲中，形成水压。　　（对照实物）与此类似，电路中电流的形成，是

7、由于电路两端存在着电压，而电源的作用就好象水泵一样维持正负两极有一定的电压。这节课我们就一起来学习“第四节电压和电压表的使用”　1.电压：电压使电路中形成电流　　　　　电压的符号用U表示．　　在国际单位单位制中电压的单位是：“伏特”简称“伏”符号“V”　　常用单位：千伏（kV），毫伏（mV），微伏（μV）　　换算关系：　　1千伏（kV）＝1000伏特（V）　　1伏特（V）＝1000毫伏（mV）　　1毫伏（mV）＝1000微伏（μV）几个身边的电压值：一节干电池电压为1.5V　　一节蓄电池电压为2V　　家庭电路的电压为220V　　大型发电机的

8、电压为1.5×104V　　产生闪电时的电压为104---109V2.活动：学习使用电压表测量电压也要用专门的仪表叫电压表出示几种电压表表盘上标有字母V．引导学生观察演示电压表，电