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时间：2017-11-07
《2012高考语文复习课件：散文阅读(3)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、阅读批注写孤寂的大院生活，为下文作铺垫。寂寞之深为下文凸显马缨花的“雪中送炭”作铺垫。孤寂中花香洒满全身，给心灵以安慰，从此“爱上了马缨花”。不舍与马缨花告别。心情不同，感受不同。影：阴暗中的慰藉。光：光明中的可爱。阅读批注抓住题目。“读”，即品味理解。一个“读”字蕴含着作者严肃、认真的态度，寄寓着对梧桐一种崇敬的态度。阅读时找出梧桐值得读的特质，这不仅是理解文章的关键，也是出题点。抓住直接描写梧桐的关键词，从而总结出梧桐的外在特点：高大、粗壮、枝繁叶茂。这是读梧桐的外在特点，为下文写其内在特点服务。母亲的来信，主要是为了
2、引出下文，起过渡作用。由此联想到外祖父，阅读时应思考梧桐与外祖父之间的关系。题目是“闲读梧桐”，可以判断外祖父是次要对象，梧桐是主写对象。明确次要对象为主写对象负责，两者之间的关系要么相似、要么相同、要么相反，阅读时要注意两者之间的相同点和不同点。回到梧桐，作者由梧桐的表象读到内在特征，同时概括出梧桐与外祖父之间的相似点。注意该段结尾一句话。再次写梧桐，抓住情感流露的语言，最后一句写出了梧桐的傲然不屈的品质。该句扣题。作者读懂了梧桐的精神，画出那些抒情句子中的关键词：宁静和虚空，服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，从容
3、，大度。这就是文章要表现的主题，是作者真正读到的梧桐。作者又用对比手法写出了梧桐与外祖父的不同，外祖父在严酷的岁月中选择了自杀，不如梧桐豁达大度。用外祖父衬托梧桐。结尾部分的景象写红衣女孩在覆盖梧桐树叶的路上雀跃，含有深意，要思考它与主题的关系，要么点明主题，要么升华主题。答案象征着秋天到了，象征着逝去的光阴。返回
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