善用激励　调动积极性促进中职校园和谐论文

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1、善用激励　调动积极性促进中职校园和谐论文【摘要】建立及时、合理、有效的激励机制，对中等专业学校管理、建立和谐校园有着重要的作用，本文以广东省财经学校为例，针对该校实行的系列具有实际意义的激励方式方法措施进行总结归纳，引出中职学校可实行的教师激励的有效措施。【关键词】激励中等职业学校教师积极性中职校园和谐美国哈佛大学教授威廉詹姆士研究发现，在缺乏激励机制的环境中，每个人的潜力只能发挥出一小部分，即20%~30%。如果受到充分的激励..，每个人的能力可以发挥出80%~90%。并且，良好的激励机制能激发人

2、的创造性思维，而创造性思维是创造力的源泉。教师不仅是人类知识的传递者，而且是塑造人类灵魂的工程师；不仅是智力资源的开发者，而且是传统教育的改革者。现代化教育的开拓者；不仅承担着教书育人的责任，而且在两个文明建设中发挥着巨大作用。在我国目前市场经济条件下的教育格局中，建立一种全新的激励中等职业学校教师努力工作的环境和机制，应是值得探讨的问题。因此，笔者就以自己所在的中等职业学校为例，尝试着探讨、分析中等职业学校的教师激励问题。一、激励的含义在管理心理学中，广义的激励就是指激发、鼓励、调动人的热情和积极

3、性。从心理的内部状态来看，激励是指人的动机系统被激发起来，处在一种激活状态，对行为有着强大的推动力量。从心理和行为的过程来看，激励主要是指由一定的刺激激发人的动机，使人产生一种内驱力，并向所期望的目标前进的心理和行为过程。从人力资源管理的角度来看，激励的核心作用是调动员工工作的积极性。只有充分调动了员工的工作积极性，才能取得理想的工作绩效，保证组织目标的实现。二、激励的作用在中等职业学校管理层面来讲，在中等职业学校的教学教育管理过程中，对全校教师实施合理合适的激励，可以达到以下几个方面的作用。1.激

4、励有助于全校教师形成凝聚力通过激励，可以使全校教师理解和接受学校的政策和管理体制，并认同和追求制度的落实，使学校的管理等目标成为全校教师共同的信念，进而转化为全校教师的工作动机，并推动全校教师为实现学校目标而努力。2.激励有助于提高全校教师工作的自觉性、主动性和积极性通过激励，可以使全校教师认识到在实现学校目标的同时，也可以为自己带来个人利益，从而可以使全校教师的个人目标与学校目标统一、协调起来。3.激励有助于全校教师更好地发挥潜能和创造性通过激励，可以使全校教师充分挖掘潜力，利用各种机会继续学习、

5、提高自己的工作能力，这是提高和保持高水平绩效的重要条件。4.激励有助于全校教师形成良性的竞争氛围通过激励，可以激发全校教职员工努力进步、努力为校工作，形成你进步了我也不能落后、你追我赶的良好局面，大家竞相上进、竞相为校效力的良性氛围。5.激励有助于全校教师保持良好的心态和饱满的热情为学校和学生服务通过激励，可以激发全校教师的工作热情，有利于让全校教师保持良好的心态、持之以恒的为创建中等职业学校的校园和谐、学校发展而尽力、尽职、尽责、开心地工作。三、激励的措施为了有效调动中等职业学校全校教师的积极性，

6、促进校园和谐发展，学校管理者必须针对全校教师的实际情况，善用激励机制。背景学校简介——广东省财经职业技术学校，前身为1907年省立的广东岭东高级商业学校，是一所培养财经商贸人才的公办全日制国家级重点中专学校。学校先后为广东、海南、西藏等省（区）培养各类专业人才2万余人。学校荣膺“文明校园”、“省直文明单位”称号，1998年被载入广东省精神文明建设“红皮书”，2003年被评为“广东省职业教育先进单位”、“广东省职业教育实训中心”，2004年7月，经英国EWC质量认证中心严格审核，获得ISO9001.2

7、000国际质量管理体系认证。为适应社会经济建设对中等专业技术人才的急需，2007年广东省财经职业技术学校在广州市花都区建立广州校区，占地近120亩。下面我以该校为例，谈谈对中等职业学校教师激励的措施。1.学习激励——通过鼓励和奖励，加强了中职学校全校教师学习的自觉性、主动性，达到提升全校教师的自身素质和专业知识技能的目的当今科学技术水平迅速发展，知识内容不断更新，中等职业学校的教师也要不断学习，不断及时充实和更新知识结构，提高各方面素质和专业知识技能，才能更好地驾驭教学或教育管理工作，更有利于吸引学

8、生学习的兴趣、利于为学生树立学习榜样，利于形成学校良好的师生共同进步、进取的学习氛围。学校让教师通过进修、培训、锻炼学习，及时了解本学科发展的最新动态，掌握本学科发展的最新知识，为迎接工作岗位的挑战和将来更好的发展提供机会和条件。教师在进修、培训、锻炼学习过程中，除努力提高自己专业水平外，还可以抽出时间专门研究教学理论与实践，研究课堂组织、教材教法等内容，在明确了“为谁教、为何教、如何教、教什么”等问题的过程中，促进教学经验和专业素质的提升，这对于激励教师提高自我意识