幼儿园大班美术系列活动策划

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1、★精品文档★幼儿园大班美术系列活动策划设计意图：在美术活动中，教师常常喜欢让幼儿大胆表达自己的想法，但幼儿往往无所适从或不敢下笔。虽然影响因素众多，但不可忽略的是教师没有帮助幼儿充分积累视觉感受和审美经验，使得幼儿的创作缺乏基础。因此，在此系列活动中，我选择了极具审美价值、适合幼儿学习和感受的康定斯基、蒙德里安、马蒂斯三位画家的部分作品，一方面让幼儿直接欣赏和体验这些大师作品的多样风格，帮助幼儿积累和丰富多种作画方式和意向，不断提高审美能力；另一方面激发幼儿的灵感，扩大幼儿的视野，使幼儿主动吸纳大师作品中的一些元素。从模仿到分解、重组、创造，提高创作能力。活

2、动一红黄蓝目标：1．欣赏蒙德里安的《红黄蓝构成》等作品，尝试用红、黄、蓝三种不同比例的蜡光纸色块在正方形和长方形的纸中组合粘贴，加深对蒙德里安作品风格的感受和体验。2．迁移折纸经验，能将正方形纸折剪成自己需要的小三角形、长方形和正方形等各种由直线构成的图形。3．能按照先摆图形后粘贴的程序操作，体验创作的快乐。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22★精品文档★准备：1．蒙德里安《红黄蓝构成》等系列作品的PPT，电脑。2．A4纸大小的图画纸人手一张，裁成A4纸的四分之一大小的正方形红、黄、蓝三色蜡光纸(幼儿人手一份)。3．糨糊每组两

3、盒或胶棒人手一个，抹布，剪刀，黑色勾线笔。过程：一、幼儿逐一欣赏蒙德里安《红黄蓝构成》等作品，感受作品的用色和造型特点。1．出示作品，引导幼儿欣赏。师：今天老师带来一个画家的许多幅画。请你们仔细看看，能不能发现他的画有什么特点。师：你觉得他的画好像什么?2．引导幼儿进一步细致观察，了解其颜色、图形的特点。师：谁能发现这些画都用了哪些颜色?(引导幼儿找出蒙德里安作品中的用色风格和特点。)师：每一幅画上的红、黄、蓝色一样多吗?谁能发现这幅《红黄蓝构成》画上哪种色块最多，哪种色块第二，哪种色块最少?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/2

4、2★精品文档★(析：虽然画中都用了红、黄、蓝色，但是由于三种色彩大小比例不同，所产生的画面效果也不同。让幼儿发现作品的不同之处，可为后面的创作作准备。)师：每一幅画上的红、黄、蓝色都是按照这样的大小来分配的吗?师：谁还发现这些色块都是什么图形?师：在画上所有的线条都是什么线?你来画画看。(析：这是难点。幼儿在自主欣赏时容易被色块吸引而忽略线条的特点，因此让幼儿在黑板上画出组成图形的线条，强化感受非常重要，否则，幼儿在创作时可能会出现两种情况：一是有些幼儿会用各种曲线和曲线图形来组成画面；二是有些幼儿由于不会或不知道用什么方法画直线而画成曲线。这两种情况都会影

5、响幼儿对于蒙德里安作品“冷抽象”风格的感受以及对其风格的准确体验、表达。)二、幼儿讨论操作1．出示材料，交代任务。师：老师为你们每人准备了红、黄、蓝三色正方形蜡光纸各一张，请你们学学这位画家，也用红、黄、蓝不同大小的正方形、长方形、三角形粘贴成一幅画。(析：蜡光纸的亮度、质感和蒙德里安作品的风格比较贴近，同时单一的蜡光纸及红、黄、蓝三种色纸也有利于幼儿聚焦重点——图形和色彩的分割，进行思考和创作。)2．引导幼儿讨论操作策略。(1)讨论怎样改变纸的形状。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22★精品文档★师：今天老师只给你们准备了一

6、个正方形，如果你们还需要颜色、大小不同的正方形、长方形和三角形怎么办?(请个别幼儿上来演示。)师：怎样才能剪得直呢?(教师帮助整理并迁移折纸经验：先折成自己想要的形状，然后沿着折痕剪。)(析：以水平线和垂直线的分割形成均衡感是蒙德里安作品的特点，如果幼儿剪不直线条，就会影响风格的表达。由于很多幼儿徒手剪直线或剪其他形状很困难，因此，引导幼儿迁移折纸经验是非常有效的策略。)(2)引导幼儿讨论如何选择或改变底纸。师：你想在什么形状的底纸上贴?师：老师给你们的是长方形纸，如果你想在正方形纸上贴怎么办?(引导幼儿将长方形纸折剪成正方形。)师：如果想在菱形纸上贴怎么办

7、?(引导幼儿将正方形纸的角朝上摆放。)(3)讨论构图。师：怎么才能知道红、黄、蓝三色的大小不一样呢?(引导幼儿先摆后贴，即先构图后粘贴。)(4)提示幼儿处置废纸屑。师：将废纸屑放在哪儿?三、幼儿创作，教师巡回指导2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22★精品文档★鼓励幼儿根据底纸形状大胆运用不同色块进行构图和粘贴。四、幼儿展示和欣赏作品1．引导幼儿评价作品。师：你喜欢哪幅作品?为什么?2．请幼儿介绍自己作品的独特之处。活动二我的心情目标：1．欣赏康定斯基的《构成第十号》《蓝色》和蒙德里安的《红黄蓝构成》，通过比较感受前者华丽、动感

8、、热情奔放，后者简练、宁静的风格。2．尝试运用冷暖色