幼儿园：冬天不怕冷

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1、冬天不怕冷大班半日活动：冬天不怕冷　　一、活动目标　　1．了解冬天在户外工作的人，并表达他对他的尊敬。　　2．知道冬锻的好处并鼓励幼儿早上起得早，做一个勇敢的孩子。　　3．用对称的图案装饰冬天使用的手套。　　三、材料及环境创设　　1．要求幼儿观察谁早上起得早。　　2．每人一副手大套（将粘画纸剪成手套，两层边用缝纫机缝牢），蜡笔。　　3．选择好室外工作人员的观察地点。　　4．动画片《不怕冷的大衣》的录像。　　5．准备冬天人们冒着严寒工作的照片、图片，布置一个：“不怕冷的人”的展览。　　五、活动流程　　感知经验，观察身边早起的人和室外工作的人——激发情感讨论——表达情感，制

2、作、赠送手套——产生欲望，动画片《不怕冷的大衣》　　（一）感知经验、激发情感　　启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有许多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工作。　　1．冬天的早上，谁早早起。　　（1）讲述家里谁起得早。　　老师可以启发提问：①这几天，你在家里看到谁比你起得早？②他们起来做些什么事？　　（2）讲述生活周围谁起得早。　　①可提问：早上除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得早。可通过幼儿早上的生活环节，启发讲述，如早上点心店的阿姨，送牛奶的工人，幼儿园厨房的阿姨、清洁工人起得早，为大家做事，真了不起。　　②值得注意的是，这里的谈话重在了解那么多早起的人，给我们的

3、生活带来的舒适和方便，激发幼儿对那些早起的人们的感谢尊敬之情。（谈话中还可穿插些小故事，及画片）　　2．谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。　　带幼儿到选定的观察地点，找找冬天里“不怕冷”的人。　　（1）讲讲自己在户外的感觉。（很冷、风刮在脸上有点疼……）　　（2）看看谁是冬天里不怕冷的人？他们在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指挥交通；冬锻的人们。）　　（3）尝试和“不怕冷”的人交谈。（事先作好联系）　　老师带领幼儿可作简单的采访。　　①你们在户外工作几小时？　　②天气这么冷，为什么你们“不怕冷”？　　在交谈和采访访过程中，老师应激发幼儿产生尊敬的情感。　　③回到

4、园内，可引导幼儿看看展览（师生共同收集的画片），还有谁是“不怕冷”的人？　　（二）制作手套　　启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人做手套吧。　　1．观察幼儿带来的手套，注意两只手套对称的图案。　　说明　　组织观察讨论图案，应从图形、色彩、位置安排（手背装饰、手心不装饰）等方面讨论，为装饰绘制时的技能表现，扫除阻碍。　　2．按自己的意愿在纸手套上装饰，注意左右对称。　　3．涂上好看的颜色、涂得满、涂得深。　　4．将自制的手套戴在手上，拍拍手，玩一玩。　　5．谈话：鼓励幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。　　（三）看动画片　　1．启发谈话：你想做个勇敢的不

5、怕冷的人吗？　　2．讨论：怎样才能不怕冷？德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的

6、过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应

7、的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建