《小学数学课堂教学策略有效性的研究》结题报告

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1、《小学数学课堂教学策略有效性的研究》结题报告一、课题提出在新课程理念的感召下，数学课堂教学发生了深刻性变革，有效的课堂教学正逐渐成为教育教学的焦点。但由于我们的新课改实施的时间还不长，有些教师还不能深刻地领会新课程的新理念，很好的运用教学新策略，致使目前不少的数学课堂教学出现一个比较突出的问题：走形式。在课堂教学中，为了提问而提问，为了活动而活动，为了合作而合作，为了练习而练习，更多的只是因为要“体现新理念”而走走形式，做做样子而已，这也是新一剧轮基础教育课程改革必须面对的一个难题袄。因此，如何让我们的教师拥有新课程背琨景下的课

2、堂教学有效性的理念，掌握课堂根教学有效性的策略或技术，是摆在我们面款前的一个难题。特别是在全面推进素质教哄育的今天，在新课程改革进行之时，讨论涨课堂教学有效性就显得十分迫切与必要了。基于此背景，我们提出“小学数学课堂姹教学策略有效性的研究”的课题，试图通怒过研究，实现课堂教学策略最优化。二楝、国内外综述有效教学的理念源于20蟆世纪上半叶西方的教学科学化运动。西方具比较有影响的教学理论与模式，如杜威的舜儿童中心论，布鲁纳的结构主义教学，克痈拉夫基的“范例教学”23/23，维果茨基的儿童最近发展区和最佳教学阶段学说，赞可夫的教

3、学与发展理论，巴班斯基的最优化教学和布鲁姆的目标分类说等等，从中我们窒可以发现对教学有效性的探寻。国内有玩效教学的研究始于20世纪90年代下半忾叶，比较有代表性的有崔允漷教授写的《有效教学理念与策略》。崔教授对“有效餐教学”的内涵、核心思想作了清晰的界定俳，提出有效教学的理念：一是“有效教学关注学生的进步或发展”，教师必须确立踪学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想;二是“有效教学关注教学ξ效益，要求教师有时间与效益的观念”;三是“有效教学更多地关注可测性或量化┖”，如教学目标尽可能明确与具体;四是肿“有效教

4、学需要教师具备一种反思的意识男”;五是“有效教学也是一套策略”。在有效教学的行动研究中，我们认为叶澜教尺授的“新基础教育”实验独树一帜，经过窒长达10年研究形成的报告及叶澜教授完隼成的《重建教学价值观》《重建教学过程观》《重建教学评价观》，对有效教学的僚研究提供了极为有价值的理论和实践基础堙。三、理论依据1、建构主义理论。ｕ该理论对发展和完善我国的课程和教学理路论、指导和促进我国的课堂教学改革具有翘重要的意义。建构主义教学理论的灵魂就焯是认为，人的知识不是被动地接受的，而隼是通过自己的经验主动地建构的，指出教绻23/23学应

5、当力求使学生自己进行知识的建构，睛而不是要求他们复制知识。强调以学生为奴中心，强调学生是学习活动不可替代的主体，在学习活动中，学生具有主动选择、既发现、思考、探究、应答、质疑的需要与炱可能。小学数学课程教材实施的教学策略，教学方法研究，就是将这一先进的教学己理论实施于教学改革的实践中去，充分发挥其指导意义。2、有效教学理论。该煎理论源于20世纪上半叶西方的教学科学逭化运动。有效教学理论的核心是教学的效暂益。“有效教学”关注学生的进步或发展槿;“有效教学”关注教学效益，要求教师荼有时间与效益的观念;“有效教学”需要埚教师具备

6、一种反思的意识，要求每一个教师不断反思自己的日常教学行为;“有效帚教学”也是一套策略，有效教学需要教师嫁掌握有关的策略性知识，以便于自己面对免具体的情景作出决策。3、儿童心理学研究揭示儿童心理发展的原因和根本动力蕴是儿童心理内部矛盾，即儿童的需要和儿底童已有的心理发展水平之间的矛盾。学生能否掌握知识技能，既依赖于教学的内容貅和方式，也依赖于学生能否产生生动的学拥习活动，这就要求我们的数学教学不是简裟单地“授予”或“移植”，而应是在了解抱儿童的基础上引发他们的兴趣，激发其参佤与学习活动的动机，引导学生在亲身参与醴的各种活动中

7、掌握知识，发展智能和形成醋个性。四、研究目标23/231、通过实验，簿提高教师的教学能力，帮助教师自觉地、豇有目的地控制和改善自己的教学行为，优骶化课堂教学，提高数学教学效益和质量，麂转变学生的学习方式，全面提高小学数学课堂教学的有效性。2、探索小学数学焘课堂教学过程中情境创设、课堂提问、合惨作学习、习题设计有效性的教学策略，为か学生创设良好的数学课堂教学环境，创设齑主动参与的时间和空间，培养学生自主探引索、自主学习的能力，培养学生肯钻研、羚善思考、勤探索的科学态度，让学生在不雨断探索与创造的氛围中，得到创新精神和浅实践能力的

8、培养。3、通过实验，进一睿步优化教学策略、教学方法，发挥实验班绐的辐射作用、示范作用，带动其他教师运底用研究成果，开展教学活动，进而推动我遁校教改的深入开展，全面推进素质教育。五、研究内容随着新一轮国家基础教育恳课程改革的深入开展，课堂教学方法、手脉段也随之发生