中班数物结合数学教案

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1、精品文档中班数物结合数学教案活动目标：1、了解数字8、9的实际意义，在生活中感知数与量的对应关系。2、能从多个物体中按数取物或按物取数。3、体验数学活动的乐趣。活动准备：1、课件、“数、点、物对应板”。2、学具准备：“数、点、物对应板”。活动过程：一、预备活动《小手拍拍》小手准备，准备准备！拍拍小手眨眨眼，拍拍小手叉叉腰，拍拍小手动动肩，拍拍小手小手放膝盖。二、集体活动课件：1、“熊妈妈为熊宝宝买了一些皮球，请小朋友帮它数一数买了多少个皮球？”8还可以表示什么？2、“熊爸爸想给熊宝宝买9个皮球，请小朋友想一想，再买几个，就是

2、9个皮球?”它又给小熊买了1个皮球，请小朋友现在数一数，一共有多少个皮球？9可以表示什么？3、操作活动2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档今天小熊都收到了爸爸妈妈送来的皮球，付老师也给你们准备了一些可以操作的玩具，我们一起来看一看吧！物点和数卡要交朋友，数字宝宝要来介绍它们认识，我们来帮它们3个好朋友到小房子里休息一下吧！四、游戏活动《我来说，你来做》1、根据数字做动作，教师任意出示数字8、9，幼儿根据数字做动作。。2、教师做动作，幼儿根据教师所做动作的次数找出相应的数字。3、教师拍铃

3、鼓，幼儿听到声音后，做出相应数量的动作。五、、交流小结，收拾学具。今天我们学习了数物结合：8、9，回家之后我们可以和爸爸妈妈一起完成《作业纸》29-32页的活动。中班蒙氏数学《数物结合》开场白：尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家下午好！非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢！谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合！设计意图：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关

4、系，设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来，帮助幼儿认识数字。在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时，与数字联系在一起，从而使幼儿进一步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。本节课教学目的：1、初步感知11—15数字与实物的对应关系。2、能认读数字11—15。3、使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。授课开始：一、教学名称：蒙氏数学二、教学内容：《数物结合11—15》三、教学目的：1、初步感知11—15数字与实物的对应关系。2、能认读数字11—15。3、尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。四、

5、教学准备：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档1、串珠、数字拼版2、彩色纸条、圆形小卡片3、彩圈卡片五、教学过程：1、预备活动师生互相问候，走线，线上游戏：《小火箭》小火箭，真厉害。一飞飞到蓝天上，发火箭啦——11、12、13、14、15，发射！出发到太空喽！2、集体活动①感知数物结合⑴创设情境：太空里呀，有金色王国，还有彩色王国。金色王国里有许多金色串珠，彩色王国里有许多彩色串珠，它们想成为好朋友，怎么办呢？数字王国里的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧！⑵提示：刚才小

6、朋友们玩游戏《小火箭》时，小朋友都听到老师说那几个数字了呀？⑶先出示教具数字拼板、数字卡片11，再取出相应数量的串珠卡放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。⑷请个别幼儿操作学具“串珠、数字拼板”11—15中的任意数字，以增加幼儿的兴趣。②游戏：“找数字”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档教师边拍手边问：“小朋友，我问你，，哪个数字不见了？”幼儿边拍手边答：“尤老师，告诉你，数字11不见了。”然后请幼儿放回原位3、分组活动：创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友，

7、我们一起去帮帮忙吧！①看数字，贴星星。②读一读，涂与数字相对应的彩圈。③玩“串珠、数字拼板”。4、交流小结，收拾学具。请每组个别幼儿展示并讲解自己操作的情况，感受成功的体验。六、教学总结：使幼儿在操作的过程中感知11——15数字与数量的对应关系。蒙氏特色：蒙氏数学主要是让幼儿从机械记忆为主的学习，转到生活实际操作为主的学习。促进幼儿积极参与活动的主动性，在活动中动手、动脑进一步探索创造。并且通过蒙氏数学的学习可帮助幼儿锻炼克服困难的意志，建立自信心！培养幼儿善于提问，爱思考的习惯。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导

8、写作–独家原创10/10精品文档中班优秀课例：数物结合活动目标：1.初步感知11—15数字与实物的对应关系。2.能认读数字11—15。3.尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。活动准备：1.串珠、数字拼版.彩色纸条、圆形小卡片.彩圈卡片活动过程：一、预备活动师生互相问候，走线，线上游戏：