幼儿园:爱护小草环保主题活动

幼儿园:爱护小草环保主题活动

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时间:2018-07-11

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1、爱护小草环保主题活动硕放中心幼儿园    万咏梅活动产生的背景:有识之士提出:"环保教育,要从娃娃抓起"。是的,孩子是祖国的未来和希望,可见提高孩子的环境保护意识尤为重要。作为一名幼教工作者,我们该如何把环保意识渗透到平常的教育中去,使他们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育,从而提高他们的"环保意识"呢?我从每天经过的幼儿园附近的绿化带发现,有些家长为抄近路,带领孩子从草地上走,日积月累,绿绿的草地上有了一条非常不协调的“白带子”。正直春意盎然的季节,何不利用这一有利的因素组织孩子开展有关环保的教育活动呢?于是我带领孩子生成了“爱护小草”的系列活动。活动的价值:1.通过观察、讨

2、论知道破坏草地是不好的,激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。2.激发幼儿热爱自然,有初步好奇心和环境责任感。3.并有初步的环境保护的意识。活动一:小路从哪里来的?活动目标:1.通过观察、比较和讨论知道草地上小路的来历。2.感受到破坏草地的行为是错误的。活动准备:数码相机、电视机活动过程:一、组织孩子外出观察1.你看到什么?小草长得怎样?(引导孩子用优美的词语描述)2.这条小路是怎么来的呢?3.你觉得好看吗?为什么?二、孩子自由观察并与同伴交流。(教师拍摄情景)三、集体交流讨论1.这条小路在绿绿的草地上好看吗?为什么?2.你猜猜这条路是怎么来的呢?这样做对吗?活动反思:孩子在活动中能跟

3、随老师认真观察,他们很快发现草地上的小草靠近里面的长得茂盛又很绿,而靠近路边的则是长得小和稀少。当问到草地上的小路是怎么来的?孩子们的回答是各种各样。张乐说:是石头压在上面,小草长不出;杨嘉睿说是被泥土压住没长出;杨浩说是还没长呢;史卢浩认为是给大树挡住了;蔡炎军说是有人在草地上走小草压死了;盛予欣说可能是给叔叔阿姨砍走了……另外孩子对于草地上的垃圾也很关注,他们甚至认为是垃圾太多了,与我应孩子的要求,请他们到草地上将垃圾拣干净。他们有的将石头和砖块搬走,有的拣垃圾,一会儿草地就变得干干净净。活动二:爱护草地活动目标:1.通过讨论确定保护草地的方法。2.鼓励幼儿能积极参与动手制作

4、,为环保作出自己的努力。活动准备:数码相机、电视机,小草的种子、草皮、小铲子、杯子水桶等。活动过程:一、帮助孩子回忆昨天的所见。1.你们昨天看到什么?2.那条白白的小路在草地上好看吗?(引导幼儿观察电视画面)3.有什么好办法让小路不见呢?二、幼儿先分组讨论,然后再进行集体讨论。1.让幼儿交流自己的意见。2.选择其中的1~2种办法进行尝试操作。三、带领孩子到草地进行操作1.教师讲述种植的要求。2.和孩子一起将发白的土地松软。3.进行种植活动。4.给小草和周围的树木浇水。活动反思:在讨论中幼儿的意见有:在小路上播种草的种子;请叔叔阿姨来种植小草;我们自己来种上小草;制作(剪贴)一些小

5、草放在小路上。经过讨论和条件限制,我们决定在小路和空白的地方种植小草。当我们来到草地旁进行种植时,发现小路踩的人多了,土地很硬,孩子们无法挖掘。顾梦佳想到给草地浇水。于是我们提了水浇了上去还是不行。最后只得求助门卫保安叔叔,请他将土地挖松。小朋友才顺利地种好了小草。这样的活动使孩子感到种植是很不容易的,更要保护好草地。在种植活动结束是,朱晨龙提出“我的奶奶一直要从小草上走的。”其他的孩子听了也纷纷附和,我统计一下大概有一半的孩子随家长在草地上走过。于是如何继续保护好草地呢?我们有生成了下一个活动。活动三:小小环保宣传员活动目标:  1、尝试制作环保标志  2、增强幼儿的环保意识。

6、活动准备:人手三张白纸、钩线笔、蜡笔活动过程:  1、讨论:怎样使草地一直保持干净呢?怎样提醒每个人都来爱护草地和环境呢?  2、启发幼儿讨论出要制作环保标志。  3、幼儿动手绘画、制作环保标志  4、让幼儿将自己做的环保标志贴到草地的四周。活动反思:孩子由于参与了种植活动,对于爱护小草有了很强的意识,所以提出让他们讨论“如何保护好草地呢?”设想了很多的办法:在四周的围墙上加高;用木棍插在草地的四周,包小草保护起来;画一些画贴在大树上,提醒大家不能踩小草;用网围起来;请老师写些字包纸贴在草地上。最后我们经过协商决定师生分工合作,有老师准备一些标语,给大人看的。孩子们则是进行绘画活

7、动“爱护小草”给小朋友们看的。在绘画活动中我的感触很深,小朋友现出的热情和智慧使我吃惊。反映出他们对于保护小草的意识非常强烈,表现出的作品是各式各样的,有在小草上走的脚画上大大的叉;有给小草浇水笑眯眯的小草;有伤心落泪的小草与开心的小草的强烈对比;有制止别人在草地上走路的;有黑黑的大石头压着的小草……着是孩子们心声的表现,是他们对生活的最好理解。主题活动反思:1.随着社会的不断进步,环境所带来的矛盾也越来越严重,有识之士提出:“环保教育,要从娃娃抓起。”幼儿作为发展中的人,有权利

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