货币银行学教案(3课时)

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1、《货币银行学》课程教案授课题目（教学章）第一章货币与货币制度课次第1次——第3次授课方式理论课课时安排从1教学周——2教学周，共6课时教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1、了解货币产生和发展的历史及其演变趋势；了解货币形式的演化；2、掌握货币的本质和职能；3、掌握货币制度的基本内容；4、熟悉货币制度演变的原因；5、掌握各种货币制度的内容与特点。教学重点及难点提示：1、重点掌握货币的职能；2、掌握不兑现货币制度的特点。教学主要内容：第一节  货币的产生与发展一、货币是商品交换的产物（一）货币是商品经济内在矛盾发展的产物

2、伴随着生产力的发展，形成了剩余产品、社会分工以及私有制，商品交换开始出现。只有通过商品交换才能解决商品生产的私人劳动和社会劳动的矛盾。（二）货币是商品价值形式发展的必然结果商品的价值形式经历了由低级到高级的发展过程，即由简单的偶然的价值形式，经过了扩大的价值形式、一般价值形式，最后才达到货币形式。二、货币形式的演变与发展（一）实物货币实物货币产生的背景：生产力水平较低，交易规模尚小此时的货币，如盐、毛皮、贝、布帛等，刚脱胎于普通商品，主要特征是能代表财富缺点是不宜分割、易腐烂，非理想币材教法提示：多媒体教学图示教学（二）金属货币

3、金属货币产生的背景：生产水平提高，交易规模扩大优点：价值比较稳定，易于分割，易于保存，便于携带等金属货币的演化沿着两个方向进行：贱金属→贵金属，称量货币→铸币（三）可兑换的信用货币产生原因：1、生产进一步扩大，贵金属币材的数量不能满足商品流通需要，携带不便，磨损率高。2、货币的流通手段职能为信用货币的出现提供了可能性。银行券成为银行发出的代替金银币流通的可随时兑现的信用货币。（四）不兑现信用货币典型的不兑现信用货币是政府纸币或称原始意义上的货币，它是指与银行券同时流通的，以国家政权为后盾的国家发行的强制流通的纸质货币。特征：国家

4、信用为基础，强制流通，不可兑现（五）存款货币和电子货币产生背景：1、大宗交易不方便，纸币存在也成本问题2、信用制度发达、银行结算手段先进、计算机的普及应用存款货币和电子货币的出现，打破了实体货币的观念，将货币由有形货币引向无形货币。第二节货币的本质和职能一、货币的本质货币是固定充当一般等价物的特殊商品，并体现一定社会的生产关系。1、货币是商品——具有使用价值和价值，是从商品中分离出来的。2、货币是一般等价物①能够表现一切商品的价值②具有与一切商品直接相交换的能力3、货币能够体现一定社会的生产关系二、货币的职能（一）价值尺度1、定

5、义：货币在表现商品的价值并衡量商品价值量大小时，执行价值尺度职能。2、特点：充当价值尺度的货币可以是观念上的货币。3、价格标准：人们规定的货币单位及其等分。（二）流通手段1、定义：货币作为商品交换的媒介，实现商品的价值时，执行流通手段职能。2、特点：执行流通手段的货币必须是现实的货币，但可以是不足值的货币。3、作用具有二重性：克服了物物交换的困难，促进了商品流通和市场的扩大；将交换过程分离为买卖两个环节，出现买卖脱节、供求失衡的可能性。（三）贮藏手段1、定义：当货币退出流通领域，被持有者当作独立的价值形态和社会财富的化身而保存起

6、来时，执行贮藏手段职能。2、原因：（1）货币是社会财富的一般代表，贮藏货币等于贮藏社会财富；（2）货币具有与一切商品直接相交换的能力，可随时购买商品。3、贮藏形式：个人窖藏银行存款4、作用：金属货币制度下可自发调节货币流通量；信用货币制度下形成部分储蓄，影响即期购买力5、不兑现信用制度下的特点：（1）纸币和存款货币不会退出流通；（2）纸币流通条件下的货币贮藏问题的前提条件是币值稳定；（3）货币不是唯一的价值贮藏手段。（四）支付手段1、定义：货币在实际价值的单方面转移时，执行支付手段职能。2、特点：价值的单方面转移3、作用：支付手

7、段职能是在存在债权债务关系的条件下发挥作用，促进了商品生产和流通的发展，也扩大了商品经济的内在矛盾，加大了发生危机的可能性。（五）世界货币1、定义：当货币走出一国的国界，在世界市场上发挥作用时，执行世界货币职能。2、特点：①在铸币流通情况下，直接以重量计算的贵金属。②在当代不兑现信用货币条件下，国际公认的币值相对稳定的硬通货。三、货币对经济的影响（一）货币是生产的第一推动力和持续推动力。（二）货币指标和货币政策成为政府调控宏观经济的主要工具。第三节货币制度一、货币制度及其内容（一）货币制度货币制度，简称“币制”，是国家以法律形式

8、规定的本国货币的流通结构和组织形式，它由国家有关货币方面的法令、条例等构成。（二）货币制度的内容1、规定货币币材——首要步骤选用不同的货币材料，就构成不同的货币制度。国家对币材的选择要受客观经济条件发展的制约。2、确定货币单位：规定货币单位的名称及其所含的货币金