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1、青海师范大学课程设计报告2010～2011学年第二学期目录1、课程设计的目的·················································32、课程设计的要求·················································33、题目··························································34、设计思路·····················································
2、···35、程序流程图·······················································46、设计源程序·······················································57、动画示意图·······················································88、总结····························································89、‘参考文献····
3、························8大小写字母转换一、课程设计的目的《汇编语言课程设计》是软件工程专业集中实践性环节之一，是学习完《汇编语言》课程后进行的一次全面的综合练习。其目的是：培养学生熟练掌握汇编语言指令系统，深化和巩固指令系统和编程方法，提高学生的编程应用能力。为将来从事专业工作打下基础，培养良好的职业道德和严谨的工作作风。二、课程设计的要求1)具备初步的独立分析和解决问题的能力；2)初步掌握问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；3)提高综合运用所学的理论知识和方法的能力；4)训练用系统的观点和
4、软件开发一般规范进行软件开发，培养科学的工作方法和作风；5)设计的题目要求达到一定工作量，并具有一定的深度和难度；6)编写出课程设计说明书。三、题目输入大写字母，转换成小写字母；输入小写字母转换成大写字母；非字母，发出警告声。四、课程设计报告内容设计思路：课程设计要求进行大小写字母的转换。其实字母大小写的区别在于他们的ASCII码范围，它们之间的转换其实就是加减相应的ASCII码值。在判断输入的字母是大写的还是小写的（即判断输入符号ASCII码在41H~5AH还是在61H~7AH内）之后，决定判断是加上还是减去ASCII码值。另外如
5、果输入的不是字母（输入字符对应ASCII码值不在41H~5AH或61H~7AH内），则需要报警提示，这不但涉及到用汇编语言实现发声的方法，而且对计算机硬件的了解也有要求，因此原理部分加入了部分有关声音产生的硬件知识。五、程序设计流程图开始array首地址→bx从键盘接受字符输入字母1NY报警大写转小写小写转大写退出回车换行输出结束图2-1程序流程图六、设计源程序codesegment;代码段assumecs:code,ds:codeorg100h;从100h开始start:jmpbegin;跳到beginp1db100p2db0ar
6、raydb100hdup(?);置100个字节的缓冲区存放数据begin:leabx,array;将array的首地址给bxmovax,csmovds,ax;置cs-->dsmovdx,offsetp1;将p1的偏移量给dxmovah,0ah;调用中断21的0a号功能从键盘接收字符int21hxorbx,bx;将bx清零movbl,p2;p2-->blmovarray[bx],'$';送'$'至字符串尾movdi,0ffffh;-1-->dinext:incdi;di自加cmparray[di],'$';比较jeexit;相等，则跳
7、到exit执行cmparray[di],41h;(A~Z-->41h-5aha~z-->61h-7ah)与A比较jlexit1;小于,则跳cmparray[di],5ah;与Z比较jgnext1;大于,则跳addarray[di],20h;加20h,大写转小写jmpnextnext1:cmparray[di],'$';比较jeexit;相等，则跳到exit执行cmparray[di],61h;(A~Z-->41h-5aha~z-->61h-7ah)与a比较jlnext;小于,则跳cmparray[di],7ah;与z比较jgexit
8、1;大于,则跳subarray[di],20h;减20h,小写转大写jmpnextdisp:loopnextexit:movp1,0dh;回车换行movp2,0ahmovah,09hint21hjmpbeginexit1:movp1,
