杭州电子科技大学继续教育学院文一校区

杭州电子科技大学继续教育学院文一校区

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1、杭州电子科技大学继续教育学院文一校区2017年技能特色班招生简章一、杭州电子科技大学简介杭州电子科技大学坐落于历史文化名城杭州市,是一所电子信息特色突出,经管学科优势明显,工、理、经、管、文、法、教等多学科相互渗透的教学研究型大学,是浙江省第一批重点建设的高校。学校建有下沙、文一、东岳、下沙东及信息工程学院临安新校区共五个校区,占地面积2500余亩,现有普通全日制在校本科生、研究生28000余人,教职工2200余人。学校设有22个学院,有57个本科专业,拥有控制科学与工程、电子科学与技术、计算机科学与技术等3个一级学

2、科博士授权点,1个联合培养博士点、1个博士后科研工作站、13个一级学科硕士授权点,53个二级学科硕士授权点,9个领域的工程硕士专业学位授予权,拥有会计硕士专业学位(MPAcc)、资产评估硕士专业学位(MV)和工商管理硕士专业学位(MBA)授予权及同等学历在职人员申请硕士学位授予权。经过多年的建设和发展,学校已发展成为浙江省人才培养、科学研究和社会服务的重要基地,办学规模、水平、质量和效益等各项指标均位于浙江省属高校前列。建校以来,学校逐步形成了本科教育、研究生教育、继续教育等多种教育层次与形式并存的人才培养体系,具有

3、招收外国留学生和港澳台学生资格。二、杭州电子科技大学继续教育学院简介继续教育学院座落于市中心文一校区,这里风景优美,交通方便,办学条件优良,占地面积150余亩。杭州电子科技大学(原杭州电子工业学院)成人高等教育始于1980年,1985年成立成人教育处,1993成立成人教育学院,2012年成人教育学院更名为继续教育学院,同年成立继续教育管理处(2016年改为继续教育管理中心)。学院经过三十多年的建设,依托学校雄厚的师资和办学资源,秉承“团结勤奋、求实创新”的优良传统,弘扬“笃学力行、守正求新”的校训精神,继续教育办学规

4、模不断发展。学院现有包括成人高等教育(夜大、函授)、继续教育培训等多种办学类型。办学层次包括高中起点本科、专科起点本科和高中起点专科教育。现开设有45个成人高等教育专业,在省内有19个函授站(教学点)。经过多年的发展,学校的成人教育形成了鲜明的办学特色,有着较高的教学质量和良好的社会声誉。在1996年下半年原国家教委组织的函授、夜大学教育评估中,继续教育学院的函授和夜大一起被评为优秀,成为浙江省仅有两所获得“双优”的高校之一。三、合作办学单位杭州前进专修学校简介该校由农工民主党浙江省委举办,创办于1980年10月,由

5、杭州市教委(原名称)批准建立。曾多次被农工民主党中央表彰为“社会力量办学全国先进学校”,连续两年被杭州市教育局评为“浙江省优质民办学校”。杭州前进专修学校是一所多层次、多学科的综合性学校,并积极与企业广泛合作,现已建立杭州银泰城、杭州百草味、聚落5号文创园、聚落西溪文创园等就业实训实习基地。四、办学特色:地理位置优越:地处杭州市中心文教学区,交通便利,距离浙江图书馆、西湖风景区不足五公里。校区周边有杭州商业银行、建设银行、工商银行、农业银行和邮政储蓄所。相应生活配套设施丰富:物美大卖场、世纪联华大超市、翠苑电影大世界

6、等。教学资源丰富:学院注重教学质量管理,依托杭州电子科技大学充裕的教学资源和社会名师资源,教学成果突出。校园文化丰富:学院设有党团组织、学生会、各类学生社团,让学生切身感受高校的校园文化氛围,展现大学生的风采,注重学生的德育和素质教育,帮助广大学子树立正确的人生观、价值观。学生管理严谨:学院根据学生的实际情况,注重平安的校园建设和学生的日常管理工作,按照《杭州电子科技大学继续教育学院学生手册》严格管理,实行班主任、生活辅导员学习生活两手抓,确保学生学习生活稳定有序。五、招生专业、人数和培养学院序号专业名称学习年限招生

7、人数技能学费(元/年)培养学院1工商企业管理36012000继续教育学院2学前教育360120003会计360120004计算机信息管理360120005机电一体化技术360120006市场营销360120007电子商务360120008物流管理36012000六、专业培养目标、主要课程设置和技能证书专业培养目标主要课程介绍技能证书工商企业管理计算机等级证物联网技术工程师本专业培养适应社会主义建设和经济发展需要,具备管理、经济的基础知识和应用能力,能从事工商企业单位管理工作的应用型人才管理学原理、基础会计、市场营销学

8、、国际贸易概论、企业战略管理、运作管理、电子商务及应用、人力资源管理概论、管理信息系统等学前教育学前教育专业培养具备学前教育专业知识,能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识,受到幼儿教育技能的基本训练,具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力

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