小学校园安全工作应急预案汇编制度.doc

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1、安全工作应急预案汇编安全工作应急预案目录序号名称备注1学校应急机构及职责2学校消防应急预案3学生上下学交通安全应急预案4预防学生溺水事故应急预案5校园预防传染病应急预案6预防学生拥挤踩踏事故应急预案7校园外来暴力侵害应急预案8学生突发事件应急处理预案9校园意外伤害事件应急预案10学生外出大型活动安全应急预案11校园突发自然灾害应急工作预案12学校紧急避险与疏散演练方案13学校安全疏散集合位置示意图14学校安全疏散路线示意图(一)15学校安全疏散路线示意图(二)学校应急机构及职责为了加强和改进学校安全工作,保障全校师生员工健康、平安地学习、工作、生活,防范师生安全事故发生,并能快速、

2、及时、妥善处理突发的安全事故,切实有效降低安全事故的危害,依照上级有关要求及有关法律法规,从我校实际出发,特制定本预案。一、成立安全应急领导小组:组长:赵凤霞(校长)副组长:段云(副校长)徐鸿丽(副校长)张晓宏(总务主任)成员:杨杰童利军保骥李强下设各办公室全体教师二、主要职责1、组长全面负责校园安全工作(校园安全第一责任人),负责召集领导小组会议、部署工作、检查落实学校安全重大事宜。2、副组长具体负责校园安全工作(安全副校长为校园安全直接责任人),负责学校安全应急预案的落实情况,处理突发交通安全事故,完成校领导交办的各项任务,(法制副校长、后勤副校长、教务副校长主任)协助校长负责

3、校园安全工作。3、成员具体负责学校各年级、各部门突发安全事故的处理、监控、报告等事宜,并保证领导小组指令的畅通。做好安全工作的宣传、教育、落实、检查、处理等,把安全事故减少到最低限度。三、现场指挥系统日常安全工作由校长负总责,各主管领导各负其责,协调各部门统一行动。突发事件的临时指挥实行值班制度,即值班行政领导负责,再逐层报告。四、突发事件逐层报告制度值班人员—>安全员—>校长—>教育局—>安全工作联络电话:学校:2075111教育局:2077837火警:119派出所:急救中心:120防疫站:安全工作重于泰山。全体教职工要高度重视安全工作,调动一切积极因素,全面保证和促进学校各项工

4、作持续、稳定、健康发展。学校消防应急预案为确保全体在校师生的生命财产安全和学校教育教学工作的顺利开展,防范消防安全事故的发生,力保消防安全事故发生时损失减少,危害降低,能快速、高效、合理有序地处置消防事故,根据上级有关部门文件与会议精神和相关法律法规,结合我校消防环境建设的实际,制定本预案。一、工作原则1、自行启动的原则。一旦发生火灾后,我校立即自动按照预案实施火灾应急救援和救灾工作,及时处置学校内的突发事件。2、分组负责并协调一致的原则。我校消防安全领导组织机构下设通信联络组、疏散引导组、伤员救治组,在学校防火救灾领导小组的统一领导下,互相配合、协调一致地开展灾害紧急救援工作。3

5、、紧急处置的原则。在突发事件发生后,如不及时处置可能造成不可挽回的损失时,各组可采取紧急措施进行处置,防止灾害或次生灾害的发生和蔓延。二、组织机构1、学校成立消防安全工作应急领导组。发生火灾后,学校防火减灾领导小组统一领导、指挥和组织实施学校防火救灾工作。2、消防安全工作成员的责任分工  组长负责定时召开消防安全工作领导组会议,传达上级相关文件与会议精神,部署、检查落实消防安全事宜;副组长负责各组对紧急预案的落实情况,未雨绸缪,做好准备,保证完成校领导部署的各项任务;领导组各成员具体负责火险发生时全校各年级、各部门突发事件的处理、报告、监控与协调,保证领导小组紧急指令的畅通和顺利落

6、实;做好宣传、教育、检查等工作,努力将火灾事故减小到最低限度。学校消防安全工作领导组下设通信联络组、疏散引导组、伤员救治组。通信联络组组长:徐鸿丽成员:查学英王晶刘彦萍(一旦发生火灾,立即报警119、广播通知、拉响报警信号、与疏散、救治各组联络。)疏散引导组组长:段云成员:张晓宏保骥杨杰全体教师(当火灾发生时,组织指挥师生按预设的安全通道有序、迅速、安全撤离火灾现场)伤员救治组组长:张晶成员:李强童利军王银安李霞(当火灾发生时,如有受伤和被困人员,负责组织人员采取救助措施,最大限度保护受伤人员,救护被困人员)三、消防安全工作预案  1、发现火情,在场人员要立即引导室内人员进行有序疏

7、散,并迅速利用室内的消防器材控制火情,争取消灭于火灾初级阶段。2、如不能及时控制、扑灭火灾,在场人员要立即采取措施妥善处理(如切断电源等),防止火势蔓延。3、在场人员要以最快的方式向领导组成员汇报,尽快增加援助人员,协力救火。4、领导组成员接到报告后,要立即到达火情现场,并视火情拨报警求救。四、师生疏散及逃生预案火情发生后,按照预案,管理人员及各工作人员要立即通知学校领导组领导,尽快增加援助人员,如发生重大火情,同时向“119”报警,并根据火情发生的位置、扩散情况及威

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