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《(考试必备)海南省嘉积中学2011届高三教学质量检测语文》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、七彩教育网www.7caiedu.cn免费提供Word版教学资源整理日期整理人2011年2月24日星期四小セ海南省嘉积中学2010—2011学年度上学期高三教学质量检测(三)语文试题(考试时间:150分钟试卷满分:150分)注意事项:答题前,请务必将自己的姓名.考试证号填涂在答题卡相应位置,并认真核对。1—6题和13—15题的答案涂到答题卡上,其他题的答案写在答题卷上。第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分)戏剧需要激情余秋雨 戏剧需要激情。列·托尔斯泰对“艺术”下了一个简单明确的定义:“作者所体验过的感情
2、感染了观众或听众,这就是艺术。”别林斯基认为“激情”是一切诗歌体裁所必有的,而且,他还说:“(激情)这个字眼,在谈戏剧时最经常地被人采用,因为就其本质来说,戏剧是最富有激情的诗歌体裁……”剧作家和观众交流的媒介是形象,而只有用激情熔铸起来的形象,才具有真正的审美价值。 剧作家从现实生活中发掘出来的思想是一部剧作的灵魂,正是它,赋予剧作家的产品以一定的社会价值;戏剧最忌的是理性说教,思想必须饱含激情,才能对观众产生巨大的感染力。戏剧的基本手段是动作,而动作不过是激发感情共鸣的有力手段,如果动作不能产生感情反应,它就失去了自
3、己固有的意义。在不同种类的剧作中,激情可能产生不同的效果,它有时引起观众热泪盈眶,有时使他们开怀大笑,有时促使他们深思冥想;但却不能没有它,失去了它,剧本就不能唤起观众的共鸣。在不同风格的剧作中,有的激情汹涌澎湃,有如奔腾咆哮的江水;有的感情含而不露,就像水渗沙石之中……可是,如果没有它,剧本就成了一片龟裂的干河,是没有生命的。 剧作家需要技巧,但更需要激情。一位技巧娴熟但却没有激情的作家,最多只能成为熟练的匠人。剧本不能没有戏剧性,可是,戏剧更需要激情的滋养,否则,它就会是没有生命的枯木干枝,难成茂叶繁花之美。 戏剧
4、需要戏剧性,但也需要抒情性。两者应该是并行不悖,水乳交融,相得益彰的。七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载七彩教育网www.7caiedu.cn免费提供Word版教学资源 不过,谈到“抒情”,人们首先会想到诗,特别是抒情诗。抒情诗要求通过凝练.节奏鲜明.感情色彩浓厚的语言,抒发诗人对现实世界的内心感受,引起读者.听众的强烈共鸣。戏剧要求的是贯穿的动作,是鲜明的人物性格,是完整.紧凑的情节,而这些却是抒情诗所不能容纳的;如果不顾戏剧的特性,在剧本中让人物脱离剧情发展去大抒其情,又会造成剧情的停滞。
5、从这个角度来说,戏剧和抒情似乎是对立的。 可是,各种文学样式在内容和形式上的对立,都是相对的。别林斯基把抒情性称为“一切诗的生命和灵魂”,他认为“抒情性像元素一样进入一切其他种类的诗中,使之活跃起来,有如普罗米修斯的火焰鼓舞了宙斯的造物”。他还说:“如果没有抒情性,史诗和戏剧就会过于平淡,变得对自己的内容冷漠无情。”他的看法无疑是正确的。1.根据文意,下列说法错误的一项是( )(3分)A.戏剧的真正的审美价值,在于剧作家用激情熔铸起来的形象和观众之间的情感交流。B.一部剧作的灵魂是剧作家从自我情感世界提炼而升华的思
6、想理念。C.思想赋予剧作家的产品以一定的社会价值,戏剧需要理性,又最忌理性说教。D.戏剧的基本手段是动作,它是激发感情共鸣的有力手段。 2.下列内容不能用来说明“戏剧需要激情”的原因的一项是( )(3分)A.剧作家和观众交流的媒介是形象,而只有用激情熔铸起来的形象,才具有真正的审美价值。B.剧作家从现实生活中发掘出来的思想是一部剧作的灵魂,思想必须饱含激情,才能对观众产生巨大的感染力。C.戏剧性是剧本的基本特征,所以戏剧不能没有戏剧性。D.戏剧的基本手段是动作,而动作是激发感情共鸣的有力手段,如果动作不能产生感情反应
7、,它就失去了自己固有的意义。3.下列对文章的分析不正确的一项是()(3分)A.戏剧和抒情诗在内容和形式上的差异,必然导致戏剧性和抒情性的对立。B.第一段引述别林斯基的话,是为了说明了富于激情的剧作才具有真正的审美价值。C.最后一段引述别林斯基的话,是为了说明戏剧少了抒情性,就失去了生命和灵魂。D.戏剧和抒情诗的表现形式及其特点有差异性,戏剧通过动作、人物性格、情节来抒情,不同于诗歌用语言来抒情。二、古代诗文阅读(38分)(一)阅读下面的文言文,回答4—7题。(19分)胡建传胡建,字子孟,河东人也。孝武天汉中,守军正丞,贫亡
8、车马,常步与走卒起居,所以慰藉走卒,甚得其心。时监军御史为奸,穿北军垒垣,以为贾区。建欲诛之,乃约其走卒,曰:“我欲有所诛,吾言取之则取,斩之则斩。”于是当选士马日,监御史与护军诸校列坐堂皇①上。建从走卒趋至堂皇下拜谒。因上堂皇,走卒皆上。建指监御史曰:“取彼!”走卒前曳下堂皇。建曰:“斩之!”遂斩监御
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