景德镇的陶瓷教学设计

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2、的距离教学方法：新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指出：阅读教学要逐步培养学生探究性阅读、创造性阅读的能力，并提倡多角度，有创意地阅读在教法上，我采用问题导学法，情景教学法，以读代讲法等，引导学生深入理解课文内容学生通过自主探究法，合作讨论法,入境品读法等来深入探究，让学生真正地认识地认识到景德镇瓷器的精美、作者语言的优美精炼，并从中受到熏陶感染，来突破教学重难点教学过程：一、导入新课复习：①认读生字词②2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★景德镇的陶瓷教学设计《景德镇的瓷器》西师大版小学语文六年级上册第三十一课2014年10月《景德镇的

3、瓷器》第二课时教学设计河南省邓州市穰东镇实验学校：赵化平教学目标：1、深入理解课文内容，了解景德镇瓷器的特点2、能根据课文内容批注出自己的感受3．有感情的朗读课文，感受景德镇瓷器的美，培养自己的审美情趣，增强民族自豪感教学重、难点：教学准备：1、理解课文内容，了解景德镇瓷器的特点2、按要求进行旁批，把握文章的主要内容，培养概括能力教学准备：为了帮助学生理解课文，我搜集了相关的文字、图片、音乐等资料，制作了多媒体课件，把音乐、文字、图片有机地融为一体，迅速拉近了学生、教师和文本之间的距离教学方法：新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指出：阅读教学要逐步培养学生探究性阅读、创造性阅

4、读的能力，并提倡多角度，有创意地阅读在教法上，我采用问题导学法，情景教学法，以读代讲法等，引导学生深入理解课文内容学生通过自主探究法，合作讨论法,入境品读法等来深入探究，让学生真正地认识地认识到景德镇瓷器的精美、作者语言的优美精炼，并从中受到熏陶感染，来突破教学重难点教学过程：一、导入新课复习：①认读生字词②2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★课文从哪两个方面介绍景德镇瓷器的？这两个方面是通过哪一段联系在一起的？这段在文中有何作用？二、问题引领，自主探究出示学习目标：①深入理解课文内容，了解景德镇瓷器的特点，感受景德镇瓷器的美，增强民族自豪感②把握

5、文章的主要内容，领悟作者写作上的精妙，能按要求进行旁批第一次自学1、出示自学提示一：仔细读第一自然段，完成下面问题：景德镇的瓷器有什么特点？你从中感受到什么？写下自己的批注学法指导：勾画出相关的语句，把自己的理解或感受批注在书本上4分钟后我最棒2、生带着问题自学课文，作批注，师巡回指导3、生小组内交流自己的学习成果，没有解决的问题在小组内解决汇报第一个问题：指名回答出相关语句、段落，多媒体出示出相关语句、段落师评价，指导朗读第二次自学1、出示自学指导二细读2、4、5段：文中有哪些精当的描写？把他们勾画出来，细细品读，谈谈自己的理解和体会，写出批注8分钟后我最棒2、生带着问题自学课文，作批

6、注，师巡回指导3、生小组内交流自己的学习成果，没有解决的问题在小组内解决汇报第二个问题：⑴汇报2段：生汇报，师评价，指导朗读出示⑵汇报4段：生汇报，师评价，指导朗读出示图片感受日用瓷的魅力⑶2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★汇报5段：生汇报，师评价，指导朗读出示图片感受装饰瓷的魅力第三次自学1、出示自学指导二读第6段，思考问题：最后一段介绍了什么内容？表达了作者怎样的思想感受？把自己的感受或理解批注在书本上2分钟后我最棒2、生带着问题自学课文，作批注，师巡回指导3、生小组内交流自己的学习成果，没有解决的问题在小组内解决汇报第三个问题：指名回答出相

7、关语句、段落，多媒体出示出相关语句、段落师评价，指导朗读四、拓展延伸“景德镇瓷器学院”，你最想做些什么？五、总结引导，知识生成通过这节课的学习，同学们有什么收获？六、作业：1.摘抄你喜欢的四字词语2.小练笔：学习本课结构，选一种自己喜欢的物品，写一篇简单的小说明文七、说板书设计31、景德镇的瓷器教学设计第二课时教学目标1、学习课文，从色彩艳丽、品种齐全深入地了解景德镇瓷器的特点；2、总结全文，激发学生对祖国传统文化的热爱，增强学生的