心理健康教育毕业论文开题报告.doc

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1、心理健康教育毕业论文开题报告　　开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况向有关专家、学者、科技人员进行陈述，下面是小编搜集整理的心理健康教育毕业论文开题报告，欢迎阅读查看。以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。 　　论文题目：中小学教师心理健康及其与网络过度使用的关系 　　(论文的研究意义、国内外研究现状分析、附主要参考文献) (一)选题的现实意义 　　关于教师心理健康的问题，讨论争议已久，多年来，媒体关于教师群体的负漫面报道层出不穷，暴露了么教师群体的心理健康一直苔面临严重挑战，甚至很多俭患上严重的心理疾病。中虏小学教师因心理不健康进筷而诱惑、欺骗、强迫、体

2、旺罚、亵渎、虐待、勒索、玄甚至的事件频频见诸媒体盅。如今身处变化万端的时介代，教师心理健康面临新杖的挑战。除了以前的教师众经济收入压力、升学率压怜力、评职称压力、千头万钡绪频繁的检查压力、家长持及社会对孩子成长高期盼汁的压力等等之外，当今电垣子化办公时代，还面临着郧网络虚拟与现实的冲突、宇过度使用网络、依赖网络郊的心理压力。 　　上海地啸处中国经济发展的长江口糊，随着教育现代化水平提窗高，至目前，几乎每个学一校开通了校园网，大部分积中小学校教师都拥有了自元己的可上网办公电脑，也遁即教师上班、办公步入全屹新的电子化时代。中小学须教师实行“坐班制度”，庭几乎每天

3、8小时不离学校虎。教师办公期间课余除了似备课写文章，其余时间，樟都挂在网络上，网络的开蝇放性和内容多样性，让教箩师们对网络也兴致愈浓。葬网络的普及，教师每天使阎用网络时间大大增加，除也了上班期间，下班回家也终没少用互联网。如果某一焕天学校断网，很多教师也列会产生某种失落，某种空又虚感，觉得工作很无聊。篷当教师们习惯了网络虚拟御世界，现实中各种情感关皱系纽带将被淡化，虚拟世校界也在快速变化，而对于折靠群体生活来建立安全感掩的人类来说，势必会感到疏空虚与无助，人容易失去澳努力方向、生活重心和价殃值感，迷失自我。有的教原师产生心理障碍，导致心别理危机，或发展成心理

4、疾跃病。 　　网络是把双刃剑雁，过度使用网络是不是对惹心理健康造成一定影响，冉教师是否因对网络的过度贞依赖而产生某种心理偏差浮，值得我们探究。中小学帐教师肩负着祖国未来栋梁世的培养重任，研究探索教萄师心理健康非常必要。本袁研究探索电子化办公的今驼天，中小学教师心理健康棚及其与网络过度使用的关览系。 (二)国内外研究现雍状分析(文献综述) 概念车辨析。本研究中，涉及几窑个重要概念。 1.健康与恢心理健康 (1)健康： 　绕　关于健康，其英文是：掣health。传统的观晴点认为：健康是指人体生骨理机能正常，没有缺陷和彭疾病。而世界卫生组织(订WHO)1946年曾

5、把迎健康的概念定义为：“健赞康乃是一种在身体上、心害理上和社会上的完满状态停，而不仅是没有疾病和虚盂弱的状态。”至1989敌年世界卫生组织对健康给皂出了新的定义：“健康不榨仅是没有疾病，而且包括磨躯体健康、心理健康、社碘会适应良好和道德健康。价”世界卫生组织关于健康新定义的历次修改中，明确战阐述健康包括心理健康在蚁内。 　　(2)心理健康苑的界定及标准：心理健康印英文为MentalHe犯alth。它是一个随时峻代变化而变化的概念。随甫着人所处社会文明的不断灿进步，心理健康的内涵和错外延也在变化，它的衡量炎标准也在变化。关于什么米是心理健康，不同时代不颧同地域

6、的专家学者有不同胀标准。1946年，第三翁届国际心理卫生大会指出影：“心理健康是指在身体惦、智能以及情绪上能保持太同他人的心理不相矛盾，至并将个人心境发展成为最湍佳的状态。” 　　总体上跋，心理健康是指人的心理战，即知、情、意活动的内蟹在关系协调，心理内容与议客观世界保持统一，并据俗此能促使人体内、外环境言平衡和促使个体与社会环洼境相适应的状态，并由此屿不断地发展健全的人格，洼提高生活质量，保持旺盛序的精力和愉快的情绪。心跋理健康定义，是与心理障烁碍和疾患相对而言的。随窄着国际、国内社会的飞速列发展，人类对心理健康的单概念也有一个不断修正、竞完善过程。 (3

7、)中小学墟教师心理健康的研究。 　崭　XX年辽宁省的研究结信果有50%教师存在心理卑健康问题，其中%的教师洗属于轻度心理障碍，%的书教师属中度心理障碍，%价的教师已构成心理疾病。赞XX年中国人民大学和新什浪教育频道的心理健康调伪查结果，近40%的被调荤查教师心理健康状况不佳辨，20%的教师生理健康乘状况不佳。福建省中小学树教师SCL-90心理健志康的调查结果是：四成教隐师常常焦虑、八成老师压姓力巨大、教师地位受到撼盎动。杭州市教科所对教师孪进行的心理健康状况调查渠表明，有13%的教师存答在心理问题，76%的教鸭师感到职业压力很大，其调中男教师的压力大于女教逛

8、师，毕业班的教师和班主歌任压力大于非毕业班和非王班主