5b国标苏少版小学音乐五年级下册教案

《5b国标苏少版小学音乐五年级下册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第一单元中国娃教学内容第1课时：欣赏《草原小姐妹》唱《草原赞歌》歌表演《草原赞歌》第2课时：欣赏、表演《嘎子嘎》唱《中国娃》装饰音的作用第3课时：欣赏《来吧来踢球》《捉迷藏》唱《海娃的歌》教学目标1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。在听唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。教学重

2、点难点通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。教学过程第1课时1、组织教学“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。2、欣赏《草原英雄小姐妹》A、请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B、介绍主奏乐器：琵琶C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。D、完整欣赏。A、重点欣赏第1段。问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？B、介绍协奏曲。协奏曲是指某

3、件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。2、新授歌曲《草原赞歌》A、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。B、听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）C、视谱。随琴哼唱两遍歌谱。问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？D、接龙唱谱。E、用“LU”模唱旋律。F、熟悉歌词，演唱歌曲。G、歌曲处理。H、完整演唱。3、表演《草原赞歌》A、学习简单蒙古舞动作。弹舌、扬鞭、耸肩、骑马B、师生互动。4、课堂

4、小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。第2课时1、欣赏《嘎子嘎》A、交流《小兵张嘎》的故事，了解张嘎的个性。B、听音乐，感受作品的谐略风格。A、介绍歌曲创作背景。B、跟音乐哼唱歌词，练习说唱部分。C、用简单道具扮演张嘎，随音乐模拟与日本鬼子周旋的情景。D、表演时启发学生关注音乐的段落变化。1、新授歌曲《中国娃》A、欣赏解晓东的MTV《中国娃》，感受歌曲的风格与特点。B、反复欣赏歌曲，讨论：装饰音在歌曲中起到了什么作用？↘（下滑音）﹋（波音）356（装饰音）a、讲解各装饰音的名称，并要求记熟。b、分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。c、装饰音的运用更增加了歌曲的

5、地域性风味。C、跟随录音哼唱歌曲。D、师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。E、配合音乐，用手绢花、红绸带做道具跳跳秧歌舞。3、课堂小结第3课时1、欣赏《来吧来踢球》A、导入：从2008年北京奥运会谈话开始导入欣赏。B、边欣赏，边在过门处即兴加入声势。C、扮成不同国家的小朋友，随音乐节拍模拟玩足球的姿势、动作。2、欣赏《捉迷藏》A、听：丁善德钢琴组曲《快乐的节日》片段：《郊外去》《扑蝴蝶》《跳绳》《捉迷藏》，并给出相应的图片。B、想：启发学生根据音乐形象选择标题。C、再现童年：配合音乐表演。感受钢琴音色，感受玩游戏时的快乐情景。3、新授歌曲《海娃的歌》A、听范唱，感受歌曲表达

6、的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。B、分析歌曲。给歌曲分句，在谱中标上分句记号，做到心中有数。C、将歌曲中分句节奏写在“海螺”“海星”“贝壳”等图片后，藏在教室里，让学生在《海娃的歌》音乐声中寻找。音乐停，大家分享赶海的“收获”；练读卡片上的节奏。D、将两句衬词的越剧比喻成“海浪的声音”、“海风的声音”，让学生听辨并模唱，常准大三度音程与小三度音程。E、歌曲结构不规整，节奏多变，采用分句教唱法学唱。F、采用多种形式唱熟歌曲，表达出海娃对大海的不可割舍的情感。3、课堂小结第二单元绿色的祖国一、单元目标：1、通过欣赏和歌唱，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，了解中外不同地域的音乐

7、风格和特点。2、用恰当的情绪，甜美的歌声演唱《春游》、《白兰鸽》、《乡间的小路》等，表达心中对春天的赞美，对祖国的热爱。3、在“我的创造”等音乐活动中，能运用“同头换尾”的技术创编简短的旋律，并根据所学的音乐内容，用自己的音乐方式，以“绿色环保”、“赞美春天”“歌唱春天”、“歌唱祖国”等为主题开展采集与创造活动。4、通过一系列对“春”的主题欣赏，强化对旋律的听辨能力，感受各音乐要素在表现“春”的多姿多彩时的变