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时间:2018-07-10
《缓解小班幼儿入园焦虑的教育指导策略的研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、缓解新生入园焦虑的对策研究一、问题的提出:幼儿园生活是幼儿由个体生活融入集体生活的开端,是幼儿成长过程中的一个重要转折期。幼儿离开“太阳系”式家庭进入幼儿园,因为离开了万般呵护自己的亲人,感到失去了感情的依托,面对着不熟悉的面孔、面对着陌生的环境和骤然改变星际轨道的生活习惯,感到不安全,这个阶段就会产生入园焦虑现象。每每九月一日开学,我们都能看到一些新入园的幼儿表现出:吵着要回家、哭闹不止、伺机逃跑等,有的幼儿还会出现打老师、抓咬教师、躺在地上打滚等情况,个别的孩子甚至还会出现呕吐、排泄失控等生理紊乱现象。年龄越小,这种现象越突出。幼儿入园不适应
2、的种种异常反应也好,“正常表现”也罢,总之,这些入园表现不仅给教师带来许多麻烦和压力,也使家长感到坐立不安,是担忧不已,关键的是这种表现影响了幼儿的身心健康发展。随着早期教育的普及,幼儿的入园焦虑问题,已成为广大家长密切关注与幼儿教师亟待研究与解决的问题之一。近几年,我园加强了对这个方面的关注,意识到了幼儿的入园焦虑与入园适应的密切联系,虽然分析出了部分幼儿入园焦虑的几种表现类型及相应对策,但在具体的工作实施中又存在着明显的不咬合,将幼儿的入园适应活动与家庭教育指导脱节;入园适应活动只注重形式,缺乏内容的关联性和一贯性;对新生的入园焦虑工作只着眼
3、于开园之初,缺乏长期性和工作连接度的思考。本课题研究重在加强两方面的工作:1、思考引起幼儿入园焦虑的主客观原因,嫁接好家长与幼儿园积极的干预机制。2、在实践研究中总结出一套比较系统的针对家长和幼儿的,缓解幼儿入园焦虑的教育指导方法和策略。希望通过该课题研究,能加强对家长的教育指导,更好地缓解幼儿入园焦虑情绪,使幼儿尽早摆脱不良情绪,尽快适应幼儿园的集体生活。焦虑:焦虑是指一种缺乏明显客观原因的内心不安或恐惧的情绪反应,表现为持续性精神紧张(紧张、担忧、不安全感)或发作性惊恐状态(小动作增多、坐卧不宁、或激动哭泣),常伴有自主神经功能失调表现(口干
4、、胸闷、心悸、厌食、便秘等)。(搜自百度知道)入园焦虑:是指小班幼儿刚入园时,幼儿因亲子分离、环境、生活习惯等因素的改变,而产生的各种负面情绪,如紧张不安、沮丧、闷闷不乐,或者特别黏人、爱哭、固执等情绪。二、研究目标:1、通过研究,揭示造成小班幼儿入园焦虑的成因,形成一套缓解幼儿入园焦虑的教育指导方法和策略。2、验证幼儿入园缓解焦虑策略的可行性与实效性。三、研究内容:1、研究小班幼儿入园焦虑的成因2、研究小班幼儿入园焦虑的类型以及教育对策。3、研究制定出小班幼儿入园缓解焦虑的一套教育指导活动方案。四、研究方法和过程设计:(一)研究方法:1、文献信
5、息法:采用上网搜集,文字查阅等形式,汲取其他姊妹园的研究成果和成功经验,为课题研究提供理论指导和经验借鉴2、调查研究法:调查小班新生入园适应的情况,分析幼儿入园焦虑的情绪类型。3、问卷调查法:通过对小班新生家长开展问卷调查,了解幼儿的性格、爱好、最喜欢亲近的人等等与入园焦虑的关系,分析婴幼儿入园焦虑的成因。4、对比调查法:对适应性良好的幼儿家长开展问卷调查,了解家庭有效的教养方式,为指导家长如何加强幼儿入园适应能力的培养,积累有效的方法经验。5、案例研究法:通过对缓解小班新生入园焦虑的教育行为进行案例分析,梳理有效的教育策略和方法。6、行动研究法
6、:延伸到镇区,对姊妹园的幼儿入园焦虑工作情况进行认真的分析与反思,思考目标和内容的适宜性、教育策略方法的有效性等,及时调整和部署阶段工作。(二)过程设计:第一阶段:课题准备阶段(2011年10月—2011年12月)1、查阅文献资料,成立课题组,申报课题。2、学习有关理论,构思设计课题论证报告和课题研究方案。此阶段根据课题研究内容与方向,采用文献信息法,多途径搜集整理相关的入园焦虑的研究成果和成功经验的文献资料,为课题研究提供理论指导和经验借鉴。第二阶段:课题研究实施阶段(2012年元月—2013年2月)1、积累案例并进行初步分析。2、小班幼儿资料
7、的收集整理,开展问卷调查了解家庭教养情况。3、跟踪调查小班幼儿入园焦虑情况,进行类型分类。4、小班幼儿入园焦虑的成因分析。5、小班幼儿入园适应的家庭教育指导系列活动的研究。6、建立课题研究制度,进行阶段性的工作总结与经验交流。此阶段采用调查研究法、行动研究法、案例研究法,积累有效缓解幼儿入园焦虑的教育策略和培养方法,教师在实践中不断收集、分析、筛选、整理有关资料,总结积累经验。第三阶段:课题总结阶段(2013年2月--2013年7月)1、对课题研究进行总结,撰写研究报告。2、将过程性资料进行梳理归整,形成案例、论文等成果集册。此阶段采用实验总结法
8、,对课题的整个过程进行回顾、反思与总结,对课题的研究措施与成果形成文字资料。五、预期成果:1、课题结题报告。2、课题开展中的案例分析及经
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