黄山奇石教学设计吴燕燕

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1、2《黄山奇石》教学设计　　吴燕燕　　　　一．教学目标：　　1、巩固复习本课的生字词。　　2、通过看图，学习课文，了解课文中描写的黄山奇石的形状，弄清黄山奇石的岩石奇在哪里，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。　　3、通过观察文中图象和理解课文中的语言文字，让学生展开想象，培养学生的观察力和想象能力。　　4、能仿照课文描写奇石的写法说一段话。　　5、引导学生有感情地朗读课文,丰富学生的词汇。　　三、教学重难点：　　朗读感悟，理解课文，知道奇石的名字、样子、位置。并通过学习课文介绍奇石的方法，让学生进行仿说练习。　　四、教学方法：　　学生自学指导法　　五、教学用具：　　多媒体投影

2、仪、人手一份画纸，实物石头一块。　　六、教学过程：　　（一）导入。　　师：（出示一块石头）小朋友,你们看这块石头象什么？小朋友想象真丰富，同一块石头在不同的人的眼里，能想象出不同的东西。请小朋友想想,在我们学过的课文里,有哪篇课文是描写奇石的?对，小朋友真聪明！今天，我们继续学习黄山奇石这篇课文。（板书课题）　　请同学们读一遍课题。　　（二）复习生字词：　　师：在学习课文之前，老师想先检查小朋友对这课生字词的掌握情况。　　1、出示汉字：走、包、各、单、开、山、者、石　　2、请同学们来认读这些汉字。　　3、如果给这些汉字都加上部首，再组词，你们还认得它们吗？请第三组的小朋友来开火车来读读。（注

3、意指导轻声读）　　4、全班齐读一遍。　　（三）创设情境，激趣导入。　　师：咱班的小朋友对生字词的掌握真棒！下面，老师来当导游，带小朋友-1-　　到黄山游览，好吗？但是老师有一个要求，小朋友在游览时，要认真听，仔细看，看谁了解黄山最多。　　1、看录像，听解说。（教师看图解说）　　2、学生汇报。师：看了录像，听了解说，你知道了什么？生畅说。（请3个）　　3、师指导朗读第一自然段。师：同学们看得真仔细，黄山的风景真是很美，小朋友想想，我们的祖国有这么美的风景区，你们感觉到怎么样啊？（开心、自豪）那我们就怀着开心、自豪的心情去朗读课文的第一自然段。请同学们翻开课本第七页。　　4、生齐读第一自然段。(

4、师：小朋友都读得很有感情，读了这一段,谁能说说闻名中外这个词是什么意思吗?对,那我们在朗读这一段时就可以用自豪的语气去读.)　　5、学习“尤其”一词。下面，我们再来读一读这一段画横线的句子，想想句子中“尤其”这个词还可以用什么词去代替？请同学们轻声读一读这段话。（特别）那我们就把“尤其”换成“特别”这个词来读读这句话，看看意思是不是一样的。(小朋友看看换了特别这个词,这句话的意思还是没变,因为“尤其“就是特别的意思。.)　　（四）初读课文，整体感知。　　1、师：下面继续看看课文给我们介绍了那些石头呢？（出示阅读要求）这些石头叫什么名字？是什么样子的？在什么位置？请小朋友用自己喜欢的方法去了解

5、它们，并用自己喜欢的符号作上记号。好，下面请同学们带着这些问题，把课文自由的朗读一遍。　　2、学生自由朗读课文。（师：我发现有些同学很会学习，在奇石的名字下用三角形或用圆点作记号。）　　3、学生汇报。师：读完的同学请举手。读完课文后，你们知道课文给我们详细介绍了哪几块石头？（师板书石头名）——师：下面请小朋友看看这四块奇石的图片。（出示课件中的四块石图。）　　（五）自选内容、自选方法、自主学习。　　1、师：在这些石头中（指图片），你最喜欢哪一块呢？　　生：自由发表意见。师：同学们各有所爱，那请你们用自己喜欢的方式，结合图片的内容，选择自己喜欢的石头，给小组里的伙伴们介绍一下它们的名字、样子、

6、位置，你们可以用读的方法，说的方法，还可以用表演的方法去介绍。（介绍好得小朋友，老师就奖一幅石头图片给他，那你们想想拥有一幅这么美的石头图呀！那请你们认真的去介绍你喜欢的石头。好，请小朋友以四人为-2-　　一小组来介绍。）　　2、学生分组交流，师巡视、指导。　　3、学生汇报学习情况。师：刚才，小朋友学得可认真了，下面谁来做小导游介绍自己喜欢的石头呀？　　4、关于第二段的学习。师：请你说说，你想介绍哪块石头？（随机出示相应的图片）生：自由谈。师：哦，你是用读的方法来介绍仙桃石的。介绍得真详细，老师送一张石头图给你，请座。小朋友，听了他的介绍，我们知道这块石头的名字是？样子是？位置呢？小朋友了解

7、得真清楚，（同时在图片旁的文字中勾画出来。）那小朋友看看这么大的一个桃子从哪飞来的呀？（天上）老师想可能是孙悟石在天上偷吃仙桃时不小心掉下来的。真是太有趣、太神奇了！那请喜欢读仙桃石的小朋友站起来读读这有趣的课文吧！（小朋友的读书声真好听。请坐）下面，谁再来介绍自己喜欢的石头？　　5、（关于第三段的学习）　　师：（你能看着图片，用自己的话来介绍这块石头吗？）。（你学得真认真，读得真仔细。）听了这位小朋友的介绍