奶爸的英语教室的日记

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1、>奶爸的英语教室的日记英文老师的自我修养2013-03-3018:28:26我们这里没有任何攻击教育系统或者批评各位优秀的英文老师的意图,我们认为在国内恶劣的教育环境下仍然能恪尽职守的各位英文老师无疑是非常伟大和令人尊敬的,我们也绝不认为国内的英文教育是无效的,事实上,所有科目学完,大学毕业后,最有用的,其实还是英文,很多其它科目的知识,基本上很快就会忘光,而工作事业上,每天常用的就是英文了,我们很多人的英文基础都是某一两个好老师才得以打好的,我们先向各位老师致敬!但在长久的教学中,我们常能听到这四种声音1,英语课实在是太枯燥了,老师上课就是不停的分析课文语法,然后让我们背单词,做

2、题,讲题2,感觉上课基本学不到什么东西3,第三条来自老师自己:班上同学很难管,很多人对英文没有兴趣,基本上不听我们讲话,光是维持纪律就要花费不少精力,小孩难管,教会他们知识就更难了4,第四条同样来自英文老师:我们也明白听说读写实用能力的重要性,可是要说去培养口语,那实在是违背了教学大纲,而且很多时候课堂上的有意思,学生考试成绩却很差。市面上最流行的教学法就是口语交际法了,可是我们用了,却根本不能提高考试成绩5,如果不背单词,不做题目讲题目,我们根本找不到其它可以提高学生成绩的好办法在广袤的神州大地上,有很多勤奋苦学令人感动的学生,更有很多热爱教育关心学生的好老师,他们也都知道教育体

3、制的弊端,却不得不屈服在高考的淫威之下无可奈何,于是就有了上面那5条的满纸心酸,出于这五点原因,怀抱着帮助各位老师和同学战胜四六级也好,高考英语也好,考研英语也好的目的,笔者斗胆向各位老师提出一点点小建议,如何真切的把二语习得理论巧妙的运用于课堂时间,安排各种有趣和有用的教学法,如果觉得笔者越俎代庖不知天高地厚,那么首先向各位老师致以最诚挚的歉意,但这些最愚鲁的思考,却是一个站在体制外的局外人的一点点小看法,相信大家仍可从中直接取其精华去其糟粕即可。文章会分成两部分,第一部分是老师自己的英文水平的提高——笔者绝对没有狂妄到认为自己的水平比诸位老师还好,这部分只是给极个别可能某些基础

4、不是太好的老师查漏补缺之用而已,绝对没有狂放卖弄之嫌;第二部分是给各位老师的教学法实践提供一些策略和小建议,融合了当代的二语习得的一些小办法罢了,仅供老师参考,但因为笔者本人并不是做英文教学的,所以文笔之间错漏难免,贻笑大方,请担待在正式开始之前,首先我们要把心态和思维撇干净:1,应试教育并不是毒瘤,相反对全国人民来说,“泛英文口语概念”才是最大的毒瘤1998年神州大地上卷起了一股非常不良的浓厚风气,认为英文口语最为重要,其中以某位李姓老师为最,猛烈单方面抨击国内的英文教学,把整个英语能力和体制内的英文教育人为故意的对立起来,这是非常阴险和卑鄙的做法,因为事实是——如果没有学习为你

5、打下的那点语法和词汇量底子,你喊破了喉咙英文也不可能变好,片面的强调所谓英文口语的重要性根本是商人为了敛财极度不负责任的做法在这种举国皆对“口语”极度狂热的环境下,有些人甚至说出了“学一辈子英文,也没有美国卖菜的好”这种奇谈怪论,如果真要谈口语,著名黑人领袖MalcolmX在起自传中提到,他自己年轻时候做混混,每天使用词汇不超过800个,大字也不识一个,shedon'tlike,Iis>奶爸的英语教室的日记英文老师的自我修养2013-03-3018:28:26我们这里没有任何攻击教育系统或者批评各位优秀的英文老师的意图,我们认为在国内恶劣的教育环境下仍然能恪尽职守的各位英文老师无疑

6、是非常伟大和令人尊敬的,我们也绝不认为国内的英文教育是无效的,事实上,所有科目学完,大学毕业后,最有用的,其实还是英文,很多其它科目的知识,基本上很快就会忘光,而工作事业上,每天常用的就是英文了,我们很多人的英文基础都是某一两个好老师才得以打好的,我们先向各位老师致敬!但在长久的教学中,我们常能听到这四种声音1,英语课实在是太枯燥了,老师上课就是不停的分析课文语法,然后让我们背单词,做题,讲题2,感觉上课基本学不到什么东西3,第三条来自老师自己:班上同学很难管,很多人对英文没有兴趣,基本上不听我们讲话,光是维持纪律就要花费不少精力,小孩难管,教会他们知识就更难了4,第四条同样来自英

7、文老师:我们也明白听说读写实用能力的重要性,可是要说去培养口语,那实在是违背了教学大纲,而且很多时候课堂上的有意思,学生考试成绩却很差。市面上最流行的教学法就是口语交际法了,可是我们用了,却根本不能提高考试成绩5,如果不背单词,不做题目讲题目,我们根本找不到其它可以提高学生成绩的好办法在广袤的神州大地上,有很多勤奋苦学令人感动的学生,更有很多热爱教育关心学生的好老师,他们也都知道教育体制的弊端,却不得不屈服在高考的淫威之下无可奈何,于是就有了上面那5条的满纸心酸,出于

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