业内人士揭秘“幼小衔接”乱象

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1、业内人士揭秘“幼小衔接”乱象新学年又开始了，所有上大班孩子的家长又开始忙活着为孩子准备上“幼小衔接”类课程了！   为了让所有的家长能对孩子上小学、中学有所了解；同时，对现在的“幼小衔接”类课程有个清楚的认识，特对业内“幼小衔接”课程做出如下分析，不详之处，另行探讨！一、幼儿园同小学、中学教育的差异   1、幼儿园教育，大部分孩子是在玩中学习，教育部门、家长和老师提倡的都是孩子以玩乐为主，以游戏为主，以孩子开心为主，在玩乐、游戏、开心的过程中，学习一定的内容；所以幼儿园的教育，一般设定的15分钟一小段的课时，当

2、中基本上是操作的游戏内容，直到大班，部分幼儿园也意识到，孩子上小学的需要，所以直接就把小学的部分内容向前搬，提前教孩子小学知识，造成了现在家长一窝蜂比拼孩子学了多少汉字、数学、拼音等等本该小学学的内容；   2、小学、中学教育，孩子是以学习为主，当然，如果小学的孩子能做到学中玩就更好了，毕竟孩子开心还是最重要的；但是目前的小学、中学，毕竟还是应试教育，所以，上小学的第一关，就是课堂变成了45分钟的常规课堂，学习的过程立即是全程知识灌输，教师也从幼儿园教师的微笑教育，到小学的应试教育，更重要的是班级人数，更达到恐

3、怖的50-60人/班，甚至部分名校达到70人/班；   3、更重要的是，从进入小学开始，每个孩子、每个家长、甚至是每个教师，都进入了全力以赴的大比拼过程，比什么呢？比三个方面：第一是比成绩，第二还是比成绩，第三一直比成绩！关注幼小衔接，关注孩子人生的又一个起点，是每个家长的责任！二、孩子从幼儿园过渡到小学的基本需求   1、能快速适应小学学习及小学生活环境；   2、拥有良好的学习和生活习惯；   3、综合基础学习能力相对优秀，能学的轻松、学得开心；   4、相对自信，在群体学习和生活中表现能成为表率，脱颖而出

4、，得到老师的关注和认可，形成良性循环，好中加好；   5、一定的基础知识面和见识面，最好能独立早识字、早阅读，对数量敏感，喜爱数学；   6、懂礼貌、彬彬有礼、基本素质、基本品德良好，能得到集体认同。成功的“幼小衔接”过渡，让孩子赢在起点！三、业内幼小衔接乱象乱象一：提前学习知识型，把小学的拼音、识字、书写汉子、数学等等知识向幼儿教育搬，提前教孩子本该在小学教的知识，让家长产生对比和危机意识；这种现象最常见，大约占到90%左右；幼儿园里和培训机构最多！乱象二：有钱急着花型，找小学的知名老师提前“补习”知识，挂着

5、名师“幼小衔接”招生，家长给老师提前送“礼”；乱象三：病急乱投医型，看到别的孩子都认识了那么多汉子等等，急了，赶快找人、找地急补、恶补、希望短期“见效”；其它乱象：每天课后都学习，周末学习不间断，劳累孩子，辛苦自己，直到孩子厌学，家长无奈；乱，是现状，作为聪明家长，一定会懂得分析孩子人生成长的真正需要的！四、家长对“幼小衔接”的认识现状1、认为提前学了汉子、拼音、数学等就是“幼小衔接”了；谁不知，如果孩子的学习能力，能比同龄孩子高出哪怕是百分之一，一百天后，他就可以比他人快出一倍，人生何止一个“一百天”；2、认

6、为找到知名小学教师补习，孩子“幼小衔接”就有保障了；谁不知，小学教师每天教的都是文化知识，最多是让孩子提前学习了知识，让孩子更早的进入“小学”学习而已，对于孩子的基础学习能力、适应能力、学习兴趣、学习习惯等等帮助有多大，能否真的让孩子变优秀，又有谁能给出明确答案呢？3、认为孩子每天每时每刻都在学习，就一定超过其他孩子了；谁不知，我们每个人都有读书和学习的经历，有谁见过，最优秀的那一批孩子，他们是每天每时每刻埋头苦读的那些孩子吗？为了孩子，作为最爱孩子的妈妈，不要把孩子变成学习的机器人，不要把孩子在幼儿园仅有的一

7、点点学习乐趣都一点一点的给剥夺了好吗？五、本人认为最合适的“幼小衔接”方式及最重要的“幼小衔接”内容如果有一项内容，能让孩子今后学习更轻松，人生更开心，那将是我一生中梦寐以求的事业；（学习兴趣）如果有一项内容，能让孩子综合基础学习能力变得更优秀，例如，能让孩子记东西记得更快（记忆能力）；理解事物更透彻（理解能力）；想问题更全面更深入（思维能力）；语言交流及作文叙事更精彩（想象创新能力）；判断反应更准确迅速（判断反应能力）等等，那我一定不会放过；如果有一项内容，能让孩子上课及学习更专心；能让孩子不是一碰到问题就问

8、“妈妈，这个我不会，你教我吧！”而是能说“妈妈，这个问题我先想，实在不会我再找您”，从此，孩子的学习习惯变得越来越优秀，那我一定会毫不犹豫选择它；如果有一项内容同时能带给孩子更自信、更大方、知识面和见识面更宽阔，知书达理，同时，也能在幼儿阶段就可以轻松认识2000多个常用汉子，独立阅读，并且对数和量变得非常敏感，甚至迷恋上数学，那就堪称完美了；为了孩子，作为一个教育工作者，我一定要找到