教学综合体校园建筑设计说明

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1、目录一、设计文字说明第二章建筑结构系统方案设计说明第三章电气系统方案设计说明第一章建筑方案设计说明第四章采暖通风系统方案设计说明第五章给水排水系统方案设计说明第六章人防系统设计专篇说明第七章消防控制设计专篇说明第八章建筑节能设计专篇说明第九章环境保护措施专篇说明第十章楼宇智能化及通讯系统方案设计说明第十一章安全防护系统方案设计说明第十二章工程造价估算二、建筑效果图三、总平面图及分析图四、建筑设计图纸15设计总说明一、总体说明空港新区是市委、市政府确定的城市东部五大功能区之一，功能定位为：国际商务港，温州新东城。本项目选址于《温州民营经济科技产业基地纬一支河及

2、城中河沿线地块控制性详细规划修改》（A-24/A-24图则）中的A-24a地块。用地功能为36个班中学用地。地块东北面为纬五路、东南面和西南面为规划A-24b地块（规划二类居住用地）以及经五路、公园绿地；西北面为经五支路。二、设计依据1、招标文件及设计招标文件答疑2、《温州市规划管理技术审批规定》（试行）3、《中小学校设计规范》（GB50099-2011）4、《建筑设计防火规范》（GB50016-2014）5、《民用建筑设计通则》（GB50352-2005）6、《办公建筑设计规范》（JGJ67-2006）7、《宿舍建筑设计规范》（JGJ36-2005）8、《

3、图书馆建筑设计规范》（GBJ38-99）9、《汽车库建筑设计规范》（JGJ100-98）10、《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》（GB50067-2014）11、《城市建筑工程停车场（库）设置规则和配建标准》（DB33/1021-2013）11、《无障碍设计规范》（GB50763-2012）12、《人民防空地下室设计规范》（GB50038-2005）13、现行的有关国家政策、标准、规范及地方基本建设规定。三、方案总体构思1）空间开放化原则妥善处理新校区各功能的相对独立性和校园整体空间开放性的关系，以开放型的校园布局和校园环境促进学校与城市的交流互动，校园

4、是城市的一部分。2）资源分享化原则运用崭新的空间组织模式，设置不同程度的公共教学与公共活动空间，提高教学、生活、绿化、体育等各类资源的公用性，极大地减少重复建设。3）环境生态化原则充分利用自然和人造生态、景观特点，运用复合生态理论，实现人与自然、局部区域与城市的和谐性；体现多层次的绿化生态空间。4）校园可达性原则学生是学校的主体，校园规划设计应以学生为本。校园不仅是传授知识的殿堂，更是思想交流的场所，规划布局注重小学生的行为特点，强化建筑与人交流，人与人的交流。指导思想：路易斯.康认为学校的基本原形可推至一棵大树下老师给学生的授业。这指明了校园建筑设计的基本

5、理念：“校园建筑对教育理念和教育精神的反映，也即是对教授行为发生的建筑阐释”。随着知识经济时代的到来，教育的内涵有了很大的变化。学校在教学模式、功能与校园环境等方面发生了巨变。作为未来高素质人才的摇篮，其发展目标是为更高学府和社会输送综合素质高、具有创新精神、德智体美全面发展的学生。因此，他应该有着水般的灵性、数般的理性和秩序，时刻蕴涵着创造力和互动性的精神氛围。根据市、区对空港新区的功能定位要求，管委会提出“一区、一港、一城”的发展战略。要将空港新区打造成温州临空高科技示范区，构筑成国际商务航空港，建设成温州生态新东城。所以，我们在构思建筑外在气质形象时，

6、将努力体现这些元素。建造一个诗意内涵和浪漫又不失理性的校园，让理性的光辉在诗意的衬托下散发光芒。设计手法： 1、学校结合场地现状，以从中文“飞”获得灵感，作为构思的插入点进行设计形体，既象征莘莘学子孜孜不倦探索未知领域的求学精神，期望早日腾“飞”。又将空港最特征的特点体现的很充分。 2、功能布局，动静分离，疏密相间，内外有别而又相互渗透，灵动式校园布局，学校对各个入口都呈现出欢迎的姿态，体现出学校有容乃大、开放包容的品格。 3、设置多层次的交往空间和绿化空间；利用食堂以及报告厅屋面覆土绿化作为活动空间和体育场看台；屋顶作为屋顶花园，使小学生能在不同的空间领域

7、嬉戏、交流、学习，极大提高学效率，提升课间生活乐趣。15第一章建筑方案设计说明一、总平面设计说明在设计中我们着重强调了校园的开放性、自然性、人文性、历史性。我们采用简练而优美的流线元素：将个不同功能的教学综合体结合在一起，创造出巨大的张力，加强整体上的向心感。1.功能分区:由于地形刚好为转了45度左右的矩形，而地块东面和北面均为车行道，且东面为快车道，教学用房需要退让至少80米。由此分析可知，地块的东面噪音干扰最大，北面次之，因此最适合建造运动场，而地块的西南角是最为安静的区域，适合建造教学楼。同时标书要求建设体育馆和报告厅，且可独立对外开放，这就需要两个空

8、间分别安排在地块的两个角落，才能既独立对外不干扰校内