“走进中秋传统文化”活动案例

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1、“走进传统文化感受节日魅力”活动案高淳县第三中学李慧一、选题背景时下很多孩子热衷于西方的节日，像愚人节、圣诞节等，而对中国的传统节日及其历史渊源等却知之甚少，甚至一无所知。我国之大，传统节日之多，它们承载着中华民族的血脉，凝聚着中华民族的情感，可以这么说，每个传统节日的形成过程，都是一个民族的历史文化渊源，有着深广的群众基础。世界多极化和经济全球化趋势不断,文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。学生面对的文化，有历史的和现实的，外来的和本土的，进步的和落后的，积极的和颓废的。各种各样的文化有吸纳又

2、有排斥，又融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。一些中学生对中国文化的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。如果不有意识地引导学生了解中华文化的特点及其内在力量，就会导致一些学生在思想意识上不自觉的忽视了中华文化的地位和价值，盲目地迷信外国文化。为弘扬我国的传统，引导孩子们过有意义的传统节日，一起来探究中华民族的传统文化，了解中华民族传统文化的辉煌成就，因此，我班决定以“走进传统文化，感受节日魅力”为研究主题，开展一次综合实践活动。通过活动，我们一起去感受

3、中华民族节日的特点、韵味、情感，去继承和发扬民族精神，创新民族文化。二、教学目标（一）认知目标1、通过本次综合实践活动，学生知道传统节日春节、清明节、端午节和中秋节的来历和习俗，学生的民族自豪感得到增强，学生提出问题和解决问题的能力得到提高。2、通过本次活动，除了了解一些我国传统节日的由来，进一步了解与传统节日有关的人物故事以及诗歌创作等。3、6通过本次活动，初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。（一）情感目标1、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱

4、中华民族。2、通过各种获得培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。（二）能力目标1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、与人交流、合作的能力。2、学会调查、收集、整理资料，培养学生的动手操作能力。一、活动重点了解学生分工与合作的实践能力，通过了解我国传统节日相关资料，从中得到情感启迪、熏陶，激发民族自豪感和热爱民族的美好情感，培养学生的主人翁意识。二、活动方案第一周:确定主题，展开调查第二、三周：小组讨论，查漏补缺第四、五周：开展活动，诗歌朗诵比赛，手抄报评比，小品排练等第六周：展示成

5、果三、活动实施第一阶段课题准备阶段指导老师交待了注意事项后，学生自由组合，选择和确定了小主题，分为四个大组，鉴于中国的节日文化博大精深，源远流长，而且传统节日较多，故考虑近年来为人们热议的几个传统节日，如春节、清明节、端午节、中秋节，这四大节日最为人们所重视，而且它们还被定为法定假期，这对我们每个人意义重大。所以在指导老师的帮助下各小组确定了研究方向，具体如下：1、第一小组：调查春节的由来及习俗；指导老师：王花62、第二小组：调查清明节的文化；指导老师：邢爱华3、第三小组：调查端午节的来历；指导老师：李

6、慧4、第四小组：调查中秋节的传统。指导老师：任秀华接着由小组设计本组活动方案和时间安排表，并进行讨论。大致围绕节日的由来、传统风俗习惯（活动、饮食、服饰等）、相关节日的故事或传说、诗词歌谣、人物等等展开活动，活动形式可以自定。接下去的时间、学生就利用课外时间和综合实践活动课进行查资料、设计、讨论、调查、采访、写体会、画画、写总结、出手抄报、编节目、排练、阶段性成果展示等一系列的实践活动。（附小课题研究方案表格）小组活动计划课题活动主题小组成员研究的内容活动的方式预期成果展示第二阶段课题实施阶段一、资料搜

7、集本班的学生根据自己小组的研究内容，通过多种途径收集资料，他们利用一些活动课或在网络上收集资料，以及到图书馆查阅有关资料。有些同学还利用假日到书店购买有关方面的书籍，有的同学收集报纸有关节日方面的信息，做成剪报集，小组内进行信息交流，把收集到的资料互相传阅，加深对所调查的节日文化的了解。6同学们还通过在家收集或参观走访问卷等途径，收集了各种关于压岁钱怎么花，清明节纪念方式的转变等，在老师的指导下，做成各种手抄报，开展辩论赛，编排小品，制作了精美的手工作品。二、采访调查为了想理解更多有关节日的知识，同学们

8、采访家人、老师、朋友对相关节日的了解，将所得到的资料在小组内讨论交流。并推选代表在全班展示发言，每个小组还根据自己的需要设计了各具特色的调查卡或采访卡，并自行在电脑上打印或手抄，在组长的协调下做好以下事项：按预定的方案采访、分配好人员、记录员、拍摄员。事前准备：明确采访目的，确定采访内容，设计采访提问，确定采访记录形成。以下是小组设计的调查采访卡：采访卡采访者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿被采访者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿采访地点＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿采