亲子共读,一种幸福的生活方式1

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1、亲子共读，一种幸福的生活方式西关实验小学谢立群尊敬的学校领导、各位老师、家长朋友们：　　大家好！今天坐在这里，我深感荣幸。首先非常感谢宝玉直实验小学给予我这么好的一个机会，让我与大家在一起探讨亲子阅读的问题。请允许我代表全体家长，向为孩子们的成长倾注了爱心与热情、汗水和智慧的学校领导、老师们道声“辛苦了”！感谢各位老师为孩子们付出的辛勤劳动！对于教育孩子这件事情，我觉得在座的各位家长肯定有很多比我做得好的。虽然我也是从事小学教育工作，但说来惭愧，我感到对自己孩子的教育还做得很不够，平时把更多的时间放到了自己的工作上，对自己孩子的教育还存在着不

2、少疏漏。下面我想和各位家长朋友分享一下我对亲子阅读的体会，欢迎大家批评指正。一、为什么要亲子共读儿童的智力发展与阅读能力息息相关，阅读能力形成得越早，对孩子的综合发展效果越好。要培养低年级孩子的阅读能力，唯一可行的就是多阅读。但在网络盛行，电子产品急速更新的今天，孩子们不可避免的接触到电脑、IPAD、智能手机等电子产品，并会为其中绚丽的色彩、精彩的互动游戏而吸引，甚至沉迷。家长一边将电子产品当做“让孩子安静呆着”的利器，一边担心电子产品对孩子的伤害：盯着屏幕时间过长会影响孩子的视力；电脑的多线程运行让孩子无法专注到一件事上；更别提电子游戏成瘾

3、对孩子身心的损害。意识到上述问题的家长，大多会把视线转回到传统的纸质阅读，寄希望于孩子回归传统，爱上阅读，摆脱电子产品。要认识“什么是书”，不妨从这本书开始吧！【介绍绘本《这是一本书》】这是一本很有意思的书，宣传语是“让孩子摆脱电子产品，爱上读书”。书中角色共三位：驴子、猴子和老鼠。生活在数字时代的驴子，只知道电脑和网络，而不知道“书”是什么。所以这只夹着电脑，踱着步子走过来的驴子，看见坐在沙发上认真看书的猴子，不免好奇地问：你手里拿的是什么？猴子答：这是一本书。那书又是什么？毫无概念的驴子从计算机使用者的角度出发问了一连串的问题：你怎么向下

4、滚屏呢？你用它写博客吗？你的鼠标在哪儿？它有什么用处呢？你用它发短信吗？能无线上网吗？能玩微博吗？能玩游戏吗？猴子的回答通通是：不用，不能，这是一本书。可驴子还在喋喋不休地问着那些在我们看来简直“荒诞”的问题。忍无可忍的猴子直接把书摆到驴子面前：你看！驴子接过书，粗看了一下，继续扒拉着书问：它需要密码吗？用户名呢？在得到“都不需要！”的答案后，驴子坐到沙发上开始看书，沉浸在故事中的他，浑然不知时间的流逝。驴子甚至不愿意把书还给猴子，猴子不得不到图书馆去看书。在猴子转身离开时，驴子在他身后使劲挥舞着书说：放心，用完我会给它充好电的！这句无稽的话

5、换来了老鼠在这本书说开口说的第一句，也是最后一句话：“不必啦，这是一本书，小呆驴！”就在这样的对话当中，逐步呈现了“纸质阅读”和“电子阅读”的种种不同。而与电脑相比，这也不能，那也不能的“书”，为什么最终吸引着驴子一看再看，忘记了他的电脑，也许正是因为“这是一本书”！著名儿童文学作家梅子涵教授把儿童阅读称为“种植童话”。“童年多阅读一些属于自己的文学书，这是种植童话。你听说过种植童话吗？就是把非常奇异的想象力、非常美妙的心愿、非常善意的爱惜……搁入自己的脑里，搁进思维和精神。它们不像一棵树，成长是让你看见的，可是只要你成长了，它们也就附入了你

6、的生命，那是一大片的绿荫，鸟儿站在枝上快乐地歌唱，阳光洒下，就总有灿烂和灵感。”阅读不是每天能直接给你什么，但在阅读过程当中，文学作品里面那种气息，那种善良的感情，那美好故事本身，会随着孩子长大！他会出现在孩子的性格里，举止里，谈吐当中。一个经常阅读的人，他长大以后文字的表达毫无疑问是比那些缺少阅读的人来得准确、生动、打动人，那么到最后说要去求职了，有着比较丰富阅读的人和一个没有什么阅读的，只知道数理化的人，两个人会一样吗？不会一样。家庭教育是一个多向互动的过程，每一个家庭成员都在家庭里互相影响、互相学习。而书是最好的媒介，亲子阅读就是以书为

7、媒，以阅读为纽带，为父母创造与孩子沟通的机会。通过共读，父母与子女终身学习，共同成长；通过共读，增进孩子与父母之间的亲密关系；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。回想以前儿子要我陪他看书，讲个故事，我总是说自己很忙，只是随手拿本书让他自己看或是让他听点读笔。每当看完一本书，他总会忍不住考考我：“妈妈，你知道吗？”或许真的不知道，或许心不在焉，我总是说：“不知道呀，你说来听听。”如此一说，他就来劲了，津津有味地讲给我听。看着他那绘声绘色、眉飞色舞的样子，我不禁若有所悟：原来孩子多么需要交流。书给了他跟人交流的话题和资本。现

8、在我也会尽量抽空陪儿子看上一段，随后一脸困惑地向他问这问那，他总会耐心细致地给我说明前因后果，那种感觉真好。亲子共读是一种美丽的休闲，能增进父母与孩子之间的情感交流