金融基础课程标准

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1、《金融基础》课程标准一、课程定位《金融基础》是金融、证券、保险等专业的职业能力基础课程，是金融、证券、保险专业方向起点课程。本课程的内容根据银行、证券、保险课程基础知识需求设计，培养学生从事金融证券保险行业的基本职业素养和基础职业能力。该课程是银行、证券、保险各专业职业能力课程的前导课程，为进一步学习后续课程奠定基础。本课程定位为认知：通过本课程的教学，首先要解决的是学生对金融知识的认知问题，培育学生对学习金融知识的兴趣，了解社会实践中的金融现状和在专业工作、社会生活中的功能和表现。基础：即本课程是金融、证券、保

2、险等专业的专业基础课程，同时是金融岗位职业专业综合能力的养成课程。基本：即本课程教学内容主体是金融的基本知识、基本理论、基本能力。目标：本课程应实现认知专业知识；夯实专业基础；履行岗位技能；具备观察、理解能力等四个教学目标。二、课程开发思路打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，用案例形式让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力，具有分析实际问题、解决实际问题的职业技能。本课程以高职教育行家与行业专家对金融、证券、保险等专业工作任务与职业能力分析的为基

3、础，以任务驱动、项目导向为课程改革方向，结合专业建设方案与专业教学标准，并结合本课程的教学内容与特点设计。学习本课程包括货币、信用和银行的基本理论和基础知识；金融市场的发展及运作；金融机构体系基本理论；商业银行和中央银行的性质、职能和基本业务活动；其他金融机构基本业务；中央银行货币政策的内容及宏观调控的过程；通货膨胀与通货紧缩基本理论；金融监管和金融创新基本理论；国际金融基本理论、保险、信托、租赁等几个学习项目，这些学习项目是以现代金融从业人员所需基本金融理论基础为线索设计的。课程根据上述工作流程和内容安排设定教

4、学内容，注重对学生职业岗位能力的培养。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书（银行业从业人员资格考试公共基础科目中金融基础知识模块）对知识、技能和态度的要求。每个项目的学习都按以典型现代金融案例为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与

5、结果评价的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。三、课程目标通过本课程的学习，培养学生良好的金融服务理念和金融风险意识，使学生具备银行、证券、保险从业人员应知应会的基本知识、技能、法律法规和职业操守。高等职业学校金融与证券专业的学生将具备以下基本技能，具体如表所示。金融能力目标金融能力金融能力目标社会能力（1）团队合作能力（2）金融客户沟通技巧，社交能力（3）金融从业职业道德（4）领导策略（5）金融市场、社会应变能力（6）再学习深造能力（1）能进行有效的团队协作（2）熟练进行语言和行为的社交与沟通（

6、3）能有效领导完成一定的工作任务（4）具备应对市场及突发事件的应变能力和适应能力专业能力（1）商业银行管理能力（2）金融产品营销能力（3）国际金融分析能力（4）保险营销能力(1)能用货币基础理论和基础知识解释货币的相关现象；(2)能用信用的基本理论和基础知识分析、解释现代信用相关现象、初步能判断信用工具的价格（利率）趋势；(3)能用金融中介机构体系基础知识、形成和发展基本理论系统的解释我国金融中介机构体系；(4)能用商业银行的基础理论解释我国商业银行的改革、判断我国商业银行基本类型和组织架构、能初步判断各类商业银

7、行业务的范畴；(5)能用非银行金融机构组成和基本业务知识解释我国非银行金融机构的构成情况及其业务情况；(6)能用金融市场的发展及运作规律理论分析、解释我国金融市场相关现象；(7)能用中央银行的基础理论分析我国中央银行的性质、职能、地位；能用中央银行的基础理论解释我国中央银行的基本业务活动；(8)能用通货膨胀和通货紧缩基本理论解释相关经济现象；(9)能用货币政策的基础理论和基础知识分析货币政策的使用条件、解释我国货币政策运用情况；能初步判断我国中央银行的货币政策趋势；(1)能用金融监管的基础知识分析我国目前的金融监

8、管格局及其各国监管机构的地位和职能；(2)能用国际金融的基础知识简单判断一些国际金融相关概念；(3)能用观察和分析金融问题的方法进行正确的判断、分析和解决金融实际问题；方法能力（1）金融语言表达能力（2）金融应用文写作能力（3）投资统计分析能力（4）证券信息获取调查分析能力（5）金融软件及办公自动化软件应用能力（6）金融数据分析能力（1）表达准确、语言流畅（2）准确、规范