古诗词阅读老题新练思路步骤答案

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1、老题新练思路步骤答案1、（1）【答题思路】考试中要从“语言”入手，以“形象”为核心，归结到“感情”，快速落实题目要求。其中须调动积累，联系注释。本题须先从语句（语言）中看出“小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院”等景物（形象），然后调动积累，结合注释，得出“江南水乡清幽恬静”的结论。“清幽恬静”正是范公的心境（感情）。【答题步骤】按题目顺序答题。注意答题顺序与思路相反。【评分答案】（1）诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。（2）【答题思路】考试中

2、要从“语言”入手，以“形象”为核心，归结到“感情”，快速落实题目要求。其中须调动积累，联系注释。本题积累中，要有“藕花”是人品高洁的象征这一常识，本诗结句以此点睛，赞许范成大“藕花”一样的品格。这一点在注释中也有暗示。这样想来，“人不到”之“人”，特指趋炎附势的人，还是泛指所有人，都没有影响到范成大的品格，没有影响诗人对他的赞许。故言之成理即可，但不必面面俱到。【答题步骤】一、亮出观点；二、简要说明。注意这个顺序与答题思路是相反的。【评分答案】（2）观点一：这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的赞颂。

3、“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。观点二：这种说法不确切。此诗描绘了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏。“人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。2、（1）【答题思路】考试中要从“语言”入手，以“形象”为核心，归结到“感情”，快速落实题目要求。其中须调动积累，联系注释。                                         【答题步骤】按题目要求顺序答题

4、。注意“评分答案”中给出的第一问的答案，除了“初秋边关阴沉凝重”的概括语外，还给出了得出这个结论的几个意象。也就是说，第一问的答案包含了前一首诗第一题的两个问题。评分答案与答题思路顺序相同。【评分答案】晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。（2）【答题思路】考试中要从“语言”入手，以“形象”为核心，归结到“感情”，快速落实题目要求。其中须调动积累，联系注释。“语言”可从“联”“句”或“词语”入手。本题问的具体，宜从诗句或词语入手。但要注意分析时不要离开

5、一、二句而断章取义，答案中却不必提及一、二句。【答题步骤】一、概括作者情怀；二、按诗句顺序答出分析结论。注意，下面的答案，分别对后两句诗作了分析，不是标准化答题步骤。须再答一句，综合两句内容作结。“起——析——结”是以不变应万变的标准化答题步骤。【评分答案】诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。3、（1）【答题思路】考试中要从“语言”入手，以“形象”为核心，归结到“感情”，快速落实-1-题目要求。其中须调动

6、积累，联系注释。本题无非是比较“明”与“阔”、“拳”与“退”、“宿”与“飞”三组词语，那一组更贴近作者的思想感情。前后两组分别是两组词语的陈述语或修饰语，中间一组是前后两组词语的关系语，使得画面静动的结合有了一种别致的效果。而“拳”“退”又与“隐”“归”等词义暗合。【答题步骤】一、答出是哪两个字；二、分别答出每个字的作用；三、答出两个字共同的作用。为求全起见，建议还应加一句与思想感情相关的评语。【评分答案】“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的

7、状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。（2）【答题思路】考试中要从“语言”入手，以“形象”为核心，归结到“感情”，快速落实题目要求。其中须调动积累，联系注释。“语言”可从“联”“句”或“词语”入手。本题可以针对全诗发问，宜从“联”入手，并联系具体的词语。注意答案是以“两联”为单位进行分析的。回答本题，当然还可以直接从词语入手，从意象的组合的角度进行分析。【答题步骤】一、总括所向往的生活的性质；二、分析前两联；三、分析后两联；四、结语。（注意本答案没有结语，可加一句：“隐逸”之情溢于言表）。【评分答案】

8、向往一种隐逸的生活。①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。②诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！4、（1）【答题思路】考试中要从“语言”入手，以“形象”为核心，归结到“感情”，快