初中历史教学论文－－创设情境提高初中历史课堂教学效率之我见

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1、初中历史教学论文情以物牵辞以情发——创设情境提高初中历史课堂教学效率之我见　　　初中历史“３５Ｘ”教学策略的推行与实施有效地改变了课堂教学的方式，提高了课堂教学效率。自实施以来，我在教学实践中特别注重运用历史情境创设来提高历史课堂教学效率。情境创设教学是一种倡导自主探究、合作交流、实践创新的教学方式。教师在历史课堂中不失时机巧妙设置情境，激发学生探究的动机，引导学生积极参与的热情，并抓住关键点，诱发学生创造性思维，通过换位体验、激疑设问、发挥自主性参与学习等，使学生在疑问和惊奇思维中获得成功体验，最终实现目标，从而提高

2、教学效率。一、创设兴趣性情境，让学生“乐”于自主学习。兴趣是学生学习活动的心理动力，激发兴趣是初中阶段教学中不可忽视的。学生是学习的主体，教学过程中必须发挥学生的能动性、自主性和创造性。历史教学中最佳教学情境的创设，有利于激发学生兴趣，使其积极参与课堂活动。而教师语言的精心设计与教师情感的真情投入，现代视听工具的充分利用，能增加学生的学习兴趣，充分调动学生的手、嘴、耳、眼的功能和大脑一起，进行积极思维活动。　如学习《难忘九•一八》一课时，播放歌曲《松花江上》，那低沉悲壮的歌曲很快就把学生带入到国破家亡的历史情境中，学生

3、的爱国主义情感被激发了，老师的适时诱导让学生在不知不觉中进入乐于自主学习的状态。还有漫画欣赏，如“大跃进”时期的漫画《一个萝卜千斤重》，打油诗“打得粮食堆上天，就着太阳吸袋烟”5；历史故事讲解、英雄人物图片欣赏等等，都可以提高学生的学习兴趣，并积极投入到乐于自主学习之中。一、创设问题情境，让学生“善”于自主学习。质疑是思维的导火线，是学习的内驱力，它可以使学生的求知欲由潜伏状态转入被激活的状态。学生只有善于质疑，提出问题，才能形成善于动脑的好习惯。因此教师在教学中要先“设疑”，设计符合学生认知水平且富有启发性的问题，把

4、学生引入一种与问题有关的情境。通过问题情境的创设，使学生明确探究目标，确定思维方式，并产生强烈的探究欲望，激发学生对知识学习的积极性。　1、利用现实生活，充分联想来创设问题情境将现实与历史，将学生和历史人物移位联想，使学生站在历史事件发生的背景之下，以历史人物的身份来体验历史，认识历史，思考问题。如《汉通西域和丝绸之路》一课中，创设一个问题情境：“２２世纪以后‘丝绸之路’将会怎么样？请自行设计。”问题一出学生情绪相当活跃，科学地想象，充分的联想，把现实和历史糅合在一起：新丝绸之路，有太阳能发电站，沙漠化得到了有力遏制，

5、植树造林全面展开，水利开发合理等等。充分展现了当代中学生自主关注历史展望未来的新特点。2、结合时政热点，创设问题情景在历史教学中，若能结合时政热点，巧妙引发历史问题，会极大地激发学生的求知欲望，使学生自觉进入自主学习。如在《蒙古的兴起和元朝的建立》学到西藏成为元朝正式的行政区时，让学生联系２００８年的“打砸枪”事件。认识到搞分裂，搞破坏都要受到严惩的，祖国的领土是任何恶势力不可侵犯和分割的。　由此可见，创设兴趣情境、问题情境、发现情境，改善认知环境，可提高课堂教学效果，促进学生自主学习。　　三、创设生动逼真的历史情景，

6、使学生“热”于自主学习。１、运用生动的语言，描绘历史情境　　在历史课堂教学这个大“舞台”上，历史教师既是“导演”，又是“演员”，5与学生（演员）共演一台戏。教师的功夫在于教师的教学艺术，为学生积极学习，主动参与课堂教学活动创造一个轻松，活跃，意境生情的课堂气氛，让学生沐浴在情感艺术的享受之中，从而激发学生兴趣，取得最佳教学效果。语言是最普遍、最直接、最常用的教学手段，可能也是最容易被忽视的环节。因此在历史课堂上，教师可通过形象生动的教学语言为学生创设历史情景，描述历史事件，以真挚、饱满的情感去吸引学生，引起学生共鸣，把

7、历史知识鲜活地呈现给学生。　　例如学习〈〈大变革的时代〉〉时，商鞅变法是这一课的重点。为了突出秦国的商鞅变法是七国中最彻底、成效也最大的一次变法，我在课堂上以生动形象的语言穿插讲了“商鞅南门立木”和“商鞅将唆使太子犯法的两个师傅治罪”的故事。这两个故事表现了商鞅取信于民、坚决实行新法的决心，也表现了他不畏权贵，同旧势力作斗争的可贵品质。这样，学生对商鞅变法的意义，就能有比较深刻的认识。　　２、运用现代化教学手段，再现历史情景　　历史由于具有过去性的特点，学生不能身临其境进行体验，但丰富的历史图片，文字资料、音像资料等却

8、为我们创设历史情景，提供了材料，恰当的利用这些资料使学生受到感染和启示。如，在学习《鸦片战争》内容时播放电影《林则徐》中的几个镜头。官兵吸食鸦片，精神不振，战斗力削弱；政府白银外流，影响清政府的收入；人们吸食鸦片，造成家破人亡，给中国带来了灾难。这样增加了学生的感性认识，了解了毒品的巨大危害，使学生在接受历史的同时也自觉地受到防毒