软件工程方法论教案-章程

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1、安徽大学本科教学课程教案课程代码：　　ZJ36030　　　　　　　　　　　课程名称：　　软件工程方法论　　　　　　　　　授课专业：　　软件工程　　　　　　　　　　　授课教师：　　章程　　　　　　　　　　　　　职称/学位：　　讲师/博士　　　　　　　　　　　开课时间：二○一六至二○一七学年第　二　学期第　一　次课程教学方案周次1课时数2教学章节第1章软件和软件工程目标要求通过本章的学习，了解软件的本质、分类及其开发中存在的问题，理解软件工程的过程、方法和工具，掌握软件工程实践的框架和原则。重点难点重点：（

2、1）软件的3个特性；（2）软件工程的3个层次；（3）软件的过程框架；（4）软件工程整体实践的7个原则。难点：软件的过程框架教学方式√课堂讲授　　　□小组活动　　　□实验演示　　　□难点答疑　　　□提问□作业讲评　　　□实践教学　　　□考试测验　　　□其他活动　　　　　　媒体资源□文字教材　　　√电子教案　　　□录像材料　　　□录音材料　　　□直播课堂□CAI课件　□IP课件　　　　□其他资源：　　　　　课后作业P15：1.5、1.8板书设计教学课件《第1章软件和软件工程》第　一　次教学活动设计教学环节内

3、容设计与手段导入新课1.全面地介绍《软件工程方法论》的课程内容、课程目的和课程要求2.提问：软件和软件工程的区别和联系；什么是方法论？3.导入第一章的课程内容4.提问：以前接触过哪些常见的软件过程？讲授内容第1章软件和软件工程第一节软件的本质（一）定义软件1.软件的形式化定义软件的三个要素：①指令的集合；②数据结构；③软件描述信息。2.软件的三个特性（二）软件应用领域1.计算机软件的七大分类2.“遗留软件”及其存在的问题第二节软件工程软件工程的三个层次：过程层、方法层、工具层。第三节软件过程1.软件过程

4、框架：包含活动和普适性活动2.5个活动3.普适性活动第四节软件工程实践（一）实践的精髓四个实践精髓（二）一般原则软件工程整体实践的7个原则归纳总结通过本章的学习，了解软件的本质、分类及其开发中存在的问题，理解软件工程的过程、方法和工具，掌握软件工程实践的框架和原则。第　二　次课程教学方案周次2课时数2教学章节第2章过程模型目标要求通过本章的学习，掌握通用过程模型，掌握惯用的过程模型。重点难点重点：（1）通用过程模型；（2）惯用过程模型；（3）专用过程模型。难点：（1）过程流；（2）任务集；教学方式√课堂

5、讲授　　　□小组活动　　　□实验演示　　　□难点答疑　　　□提问□作业讲评　　　□实践教学　　　□考试测验　　　□其他活动　　　　　　媒体资源□文字教材　　　√电子教案　　　□录像材料　　　□录音材料　　　□直播课堂□CAI课件　□IP课件　　　　□其他资源：　　　　　课后作业P37：2.2、2.5、2.6板书设计教学课件《第2章过程模型》第　二　次教学活动设计教学环节内容设计与手段导入新课1.回顾上一章内容2.导入第二章的课程内容3.布置作业讲授内容第2章过程模型第一节通用过程模型（一）定义框架模型（

6、二）明确任务集（三）过程模式第二节惯用过程模型四种惯用过程模型：(一)瀑布模型(二)增量过程模型(三)演化过程模型(四)协调模型第三节专用过程模型三种过程模型：(一)基于构建的开发(二)形式化方法模型(三)面向方面的软件开发第四节统一过程统一过程的5个阶段：(一)起始阶段(二)细化阶段(三)构建阶段(四)转换阶段(五)生产阶段归纳总结通过本章的学习，掌握通用过程模型，掌握惯用的过程模型。第　三　次课程教学方案周次3课时数2教学章节第3章敏捷开发目标要求通过本章的学习，阐述软件工程中敏捷理念的四个关键问题

7、：自我组织团队对所开展工作具有控制力的重要性；团队成员之间以及开发参与者与客户之间的交流与合作；对“变更代表机遇”的认识；强调快速软件交付以让客户满意。并对最广泛应用的敏捷过程极限编程（XP）做出讲解。掌握用敏捷开发的方法以适应现代软件工程的需求。重点难点重点：（1）敏捷过程；（2）极限编程。难点：（1）敏捷原则；（2）极限编程过程。教学方式√课堂讲授　　　□小组活动　　　□实验演示　　　□难点答疑　　　□提问□作业讲评　　　□实践教学　　　□考试测验　　　□其他活动　　　　　　媒体资源□文字教材　　　

8、√电子教案　　　□录像材料　　　□录音材料　　　□直播课堂□CAI课件　□IP课件　　　　□其他资源：　　　　　课后作业P57：3.2、3.4板书设计教学课件《第3章敏捷开发》第　三　次教学活动设计教学环节内容设计与手段导入新课1.回顾上一章内容2.导入第三章的课程内容讲授内容第一节什么是敏捷l普遍存在的变化是基本动力l鼓励沟通第二节敏捷及变更的成本费用第三节敏捷过程是什么（一）敏捷原则（二）敏捷开发的战略（三）人的因素第四节极限编程l最广