小学生学习习惯培养计划

《小学生学习习惯培养计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学生学习习惯培养计划 　　小学生学习习惯培养计划：小学生学习习惯培养计划 小学生学习习惯培养计划 　　小学阶段，是培养习惯的最佳时期；培养习惯，就是为学生终身发展奠基。良好的习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生的良好习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。为使我班养成教育能适应新形势发展的需求，使好习惯让学生受益终生。制定计划如下： 一、培养良好习惯的意义 　　心理学研究表明：学习卫生等吻习惯在小学低年级就形觅成了，以后如果不给予逸特别的教育，形成的习责惯很难有多大的改进，枢所以尽早使孩子养成良

2、吓好的学习习惯是很重要坞的。学生在年龄小时，您习惯既容易建立，也易斑于巩固，不良的学习习蛀惯若被及时发现也易于锈纠正，等到不良习惯越畅积越多并稳固定形时，溢既影响良好习惯的建立姨，又不易纠正。而这些这学习习惯不仅影响儿童阿整个小学阶段的学习，埋而且将会影响其一生的屠学习。因此，从小要养袋成良好的习惯是非常重酮要和必需的。 二、龙山嗓学子好习惯培养内容 1冤.学习卫生习惯 　　教耳师纠正学生读写姿势。毯读写时，要做到“三个银一”：即“眼距书一尺碍，胸距桌一拳，手距笔肿尖一寸”，读写姿势要帐端正，脊柱正直，不耸休肩，不歪头，不伏

3、在桌尺子上，大腿呈水平状态戊，两足着地，连续看书岭一小时中间要休息一会阎儿。读写时光线要充足姚、适度；不要在强光或笆弱光下看书、写字。不碰要在行进的车上看书；那不要在走路时看书；不攒要躺着看书。 2．自觉削预习的习惯 　　自学是吹获取知识的主要途径。泻就学习过程而言，教师锋只是引路人，学生是学谈习的真正主体，学习中闰的大量问题，主要靠自号己去解决。提前预习，头是培养自主学习的精神跟和自学能力，提高听课趴效率的重要途径。提前坟预习教材，自主查找资觅料，研究新知识的要点妇重点，发现疑难，从而勿可以在课堂内重点解决坚，掌握听课的主

4、动权，太使听课具有针对性。 3薄．认真听课的习惯 　　潦上课专心听讲，集中注氖意力，这是学生听懂一中节课的前提。所以，教赴师首先要努力为学生创跃造一个专心听课的良好携环境，让学生能专心听谊讲。我经常告诉学生，辗听讲包括两个方面的要妖求，一是认真听老师的珠“讲”，二是听学生的商“讲”。老师课堂上讲篙的要么是启发思维的问缨题，要么是讲解重难点耐的知识，你只有在认真硬听课的基础，才能分清踌老师所提的问题做出正止确的回答，才能弄懂老铃师讲的知识。而听学生鳖的“讲”呢。也就是听犁同学的发言。因为在很制多时候，老师知识提出赏问题，答案是

5、从学生嘴蔗里迸出。同学在回答老携师提出的问题时，要注富意听，边听边想，同学贷回答得对或不对，如果亲不对，错在什么地方；怨如果让自己回答，该怎映样说好。 　　明白为什蒜么要听讲和听什么“讲苦”以后，我就告诉学生迂，老师怎么知道你在专郝心听讲呢？你得用一定二的姿势和动作告诉我呀逸。比如，别人在说的时慷候，眼睛东张西望肯定篙不是专心听讲；别人在拄说的时候，身子东动西谓动肯定不是专心听讲；郝别人在说的时候，小手筑玩东西肯定不是专心听阶讲；而别人讲的时候注府意在听的小朋友，眼睛篇是望着一个方向的，手饺脚是不乱动的，而且会吊边听边思考，

6、有时候手助托着腮帮子，有时候歪粥着脑袋，意见相同时可华以轻轻头点，若需要补料充或有不同的看法时，戎马上举手站起来发表自体己不同的见解。认真听职的孩子呀，最聪明了，烽连眼睛都是发亮的。此训外，学生只有明确听课饥目的，听讲效果才会提涧高。所以，我们每节课醒都要告诉学生教学的内柠容，明确学习的要求。毡 4.仔细观察习惯 　　欠对客观事物的观察，是以获取知识最基本的途径蒲，也是认识客观事物的浅基本环节，因此，观察赶被称为学习的“门户”帖和打开智慧的“天窗”效。只有善于观察，才能帚在平凡的生活当中找到骤最有价值的作文素材。旬观察的越细

7、致，写出来捕的作文就越形象生动。笑小学生自控力较弱，缺牙乏学习的主动性，观察赠习惯的培养，与老师与蟹家长都是密不可分的。盈老师与家长要频繁的作皇以观察引导，先激发孩婪子的观察兴趣，在进一赢步培养孩子的观察主动搁性，进而形成观察习惯匝。 5.勤于阅读的习惯怕 　　首先，从激发学生擒的阅读兴趣着手，培养肘阅读习惯。学生只有对颤读书感兴趣，才会在阅相读方面有最好的收获。傍可以向学生推荐阅读的站素材，创设生动的情景涸和丰富的形式，有效利玄用各类评价等途径激发铲学生阅读的兴趣。 　　箕其次，要有意识地培养畴学生的阅读习惯。当学止生有了

8、读书的兴趣，也谴就有了阅读的欲望和动羹力，要想使阅读有事半稼功倍的效果。就要有意轿识地培养学生良好的阅餐读习惯。可以从以下方羔面入手，即培养学生自盯觉读书、读书动笔、边酚读书边思考、使用具书簿阅读以及良好的阅读卫址生的习惯。 　　总之，泳教师要针对小学生的年次龄特征，有意识，有目购的地逐步