如何上好中小学心理健康教育课

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1、如何上好心理健康教育课山东省教学研究室张玲玲2013-08潍坊6/24/20211学校应将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程开展心理健康专题教育建设心理辅导室心理健康教育途径与方法密切联系家长共同实施心理健康教育充分利用校外教育资源开展心理健康教育方法6/24/20212开展心理健康专题教育《纲要》指出，“专题教育可利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课”心理健康教育课应以活动为主，可采用多种形式6/24/20213如何上好心理健康教育课三个“避免”避免心理学学科化心理学知识的普及和心理学理论的教育心理健康的学生vs具有心理学专业素养的学生避免德育化德育是一个教化的过程心理健康教

2、育是一个适应的过程避免流于形式6/24/20214《珍妮的蝴蝶结》珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看，出门与人撞了一下都没在意。珍妮走出教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一看，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。读了这个故事，你有什么感想？6/24/20215《“拿来主义”的孩子》学生A，小学一年级学生，调皮淘气中透着聪明、

3、可爱，但做事无持续性，自我约束力差，上课小动作多，而且班里的学生和家长反映学生A喜欢拿别人的东西，如卡通橡皮、铅笔、贴画，甚至是红领巾、校徽等每次学生或家长反映学生A拿别人东西后，班主任都严厉批评学生A，拿别人东西是不对的，告诫学生A记得以后不要再拿别人东西了，但每次批评之后并没有多少效果，学生A依然我行我素6/24/20216时间没有拿别人的东西（能做到划“√”，没做到划“×”）如果前面划“√”，则写上“我真棒”如果前面划“√”，送给自己一个笑脸（贴画）星期一星期二星期三星期四星期五6/24/20217四大基本原则科学性理论、内容、方法专业性理论、内容、方法发展性指导要走在发展的前

4、面发展与预防“零”伤害积极育人如何上好心理健康教育课6/24/20218在没有证明一项技术是科学的之前，是不能够纳入课堂或运用于学生的冥想：瑜伽的一项技法，是实现入定的途径。瑜伽冥想术的最终目的都在于把人引导到解脱的境界。海灵格：家庭系统排列6/24/20219国内心理咨询培训“八大怪”(岳晓东)不练基本功，练高难度动作（催眠、心理剧、家庭治疗、海灵格家庭排列等课程）国外“杂牌军”，国内变正规军（海灵格、萨蒂尔、莫伦诺等）一星期的培训费用贵过一学期（催眠课程、心理剧课程等）成功学理论变成心理学理论（NLP理论不是心理学主流理论）心理咨询授课如演戏（过分追求心理咨询的戏剧化效果）心理咨

5、询授课练哭戏（讲者泪流满面，听者陪哭，这是心理咨询实践之大忌）咨询师变巫师（过分强调咨询师的表演效果，对学员不具模仿性）请老外讲基础课（有些外国学者讲的内容十分表面化，缺乏本土适宜性）6/24/202110对策：返朴归真基础做牢对策一：苦练基本功心理咨询四大基本功：同感共情、洞察分析、沟通表达、觉察领悟对策二：苦读基本理论心理咨询四大基本流派：精分、认知、人本、行为理论对策三：苦学基本技巧心理咨询八项基本技巧：倾听、澄清、镜射、解析、静默、面质、具体化6/24/202111心理学实验-监狱效应设计者：菲利普·津巴多《死亡实验》2001年获奥斯卡奖（2009年被改编为《叛狱风云》）实验

6、后果超乎实验设计指导思想和基本原则6/24/202112曾任美国心理学会主席《心理学与生活》菲利普津巴多指导思想和基本原则6/24/202113实验目的研究人的虐待心理倾向是先天还是后天被试24名男大学生（无监狱经历、不吸毒、身体及心理健康），每天15美元的酬劳学生以随机的方式被分成了两组角色：其中9名学生担任监狱中的“囚犯”和9名学生则以三人一组轮班担任“看守”的角色，余下6名则作为实验候补地点斯坦福大学心理系地下室（临时建的模拟监狱）监狱实验指导思想和基本原则6/24/202114指导思想和基本原则6/24/202115发展与预防发展是积极的提升主观幸福感、开发潜能、完善人格预防

7、是积极的青春期的异性交往初中生的同伴选择中小学生的入学适应关注问题是积极的小学低年级学生私拿别人物品欺负与受欺负现象中学生的恋爱行为中小学生的不当网络行为6/24/202116零伤害！——积极育人素材活动内容关注全体学生语言6/24/202117南瓜的潜能科学家曾做过这样一个实验：用铁圈将一个小南瓜整个箍住，以便观察南瓜生长过程中将产生多大的压力。最初，研究人员估计南瓜产生的压力为500磅。但实验第一个月压力就超过了500磅，第二个月已达到1500磅，当达