湘教版小学美术二年级上册《高个子和大胖子》教学实录1

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1、《高个子和大胖子》教学实录教学目标:1、引导学生进行对比观察,初步感受物体形的比例,培养观察能力。2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法,进行“高个子”和“大胖子”的创作。3、在充满趣味的情境活动中愉快创作,体验绘画活动的乐趣。教学重点:学会比较,初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。教学难点:适度夸张,巧妙对比,进行“高个子”和“大胖子”的创作。课堂实录:一、感受特点,导入课题(2分钟)1、故事设疑:师:从前在森林里住着一对好朋友。一个高得入云霄,它的脖子是森林里最长的;一个胖得都快走不动了,它的腿像大柱子,它的身体像一堵墙!你知道这对好朋友是谁吗?生:长颈

2、鹿和大象(齐)课件出示长颈鹿和大象图片。2、结合图片,初步感知:师:你是怎么猜出来的呢?长颈鹿和大象的身材分别有什么特点呢?生:大象很胖,长颈鹿很高。3、小结并板书课题:师:我们今天就来认识一下高个子和大胖子。看看他们给我们带来什么问题呢?板书课题:高个子和大胖子二、对比观察,感受比例(3分钟)1、创设情境,引导判断:师:长颈鹿想开个高个子聚会,大象想开个大胖子聚会。来了很多伙伴,它们分别是去参加哪个聚会呢?为什么会选它?课件出示一组宽度相同高度不同的罐子,和一组高度相同但宽度不同的人物,再出示几条基准线。2、方法总结:师:小画家们通过仔细的比较,选出了参加聚会的

3、最佳人选。板书“仔细比较”三、感受尝试,掌握方法(10分钟)1、“夸张”学习训练:(1)师:在高个子的聚会上,有一只小长颈鹿,它想成为长颈鹿家族里最高的高个子,于是,它向魔法师许了一个愿:魔法师,请您把我变得更高吧!话音刚落,小长颈鹿就变了样(将折叠长颈鹿的脖子部分展开),它变得更高了!小长颈鹿到底被施了什么魔法呢?生:把长颈鹿的脖子变得更长!个子变得更高了!师:我们把这种能把本来就很高的变得更高的魔法取名叫做“夸张”。板书:“夸张”(2)魔法小应用:酒杯想参加高个子聚会,茶杯想参加大胖子聚会,请帮帮他们,尝试将酒杯变成更高的“高个子”,或将茶杯变成更胖的“大胖子

4、”。(以比赛形式控制时间)师分发不同颜色的彩纸进行绘画,便于讲评作业。(3)反馈小结通过学生尝试作业进行反馈,师生共同得出结论:夸张要大胆,要抓住对象的特征。板书:大胆、抓住特征。(4)欣赏巩固:在高个子和大胖子的聚会上,许多伙伴都被施了夸张的魔法,我们来看看吧!课件直观演示将人物、动物、植物、建筑等形象进行适度夸张,引导学生欣赏。2、“对比”学习训练(1)师:这个篮球小子是高个子聚会上的嘉宾。提问:他已经很高了,有什么办法让他看起来显得更高呢?生:把脖子加长、把腿加长……师:刚才同学们都是运用了夸张的方法,下面老师教给大家第二个魔法:课件演示在这个高个子旁添一个

5、矮个子,让学生直观感知对比的效果。小结:原来“对比”也是能够让“高个子”变得更高、让“大胖子”变得更胖的魔法。板书:“对比”(2)强化概念:课件接着出示一个被夸张了的大胖子,提问:这位胖阿姨已经很胖了,还有什么办法让它看起来显得更胖呢?再一次巩固对“对比”的理解。(3)加深学习:课件出示猪八戒、孙悟空和兔巴哥。你认为选择谁站在他身边,即衬托的它更胖又能非常有趣呢?生:孙悟空师:为什么呢?生:他俩是师兄弟、是一个动画片里的。生:兔子和猪八戒没什么故事。师:同学们考虑的非常好!想要画面更有趣,一定要巧妙的选择合适的小伙伴。引出“巧妙”对比并板书。3、阶段小结:结合老鼠

6、与猫咪的小故事总结所学魔法。师:运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。四、欣赏作品,自主表现(15分钟)1、师:大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了,想请小朋友还帮忙邀请一些,你能邀请谁呢?生:小组讨论生1:冬瓜和黄瓜生2:铅笔和橡皮……师:原来生活中有这么多的高个子和大胖子!2、师范画:玉米和洋葱。(构图、色彩等几个方面进行讲解)3、课件播放优秀的儿童绘画作品,教师配合生动的语言进行讲解。4、出示作业要求:运用夸张和对比的方法,大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧!5、学生作业,教师巡视指导。五、展示作业,自主评价(4分钟)

7、选出3幅绘画作品。师:你觉得谁画的形象最夸张呢?你觉得谁画的对比最巧妙呢?自评、互评、师评。六、方法延伸,思维拓展(1分钟)小结:今天,我们认识了比较这位好朋友,还学会了夸张和对比两个魔法,希望小画家们在生活中养成观察的好习惯,去比较和发现生活的美,用你们的魔法创造出更多的美!附、板书设计:高个子和大胖子比较:仔细夸张:大胆对比:巧妙

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