幼儿教育毕业论文--幼儿园大班主题活动设计

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1、题目：我们要有健康的身体 目录   一、主题背景………………………………………………………………………………1二、主题目标………………………………………………………………………………1三、主题结构………………………………………………………………………………2四、主题过程………………………………………………………………………………3（一）活动一：阅读图书《胖爸爸》和《瘦妈妈》……………………………………3（二）活动二：角色竞争…………………………………………………………………3（三）活动三：健康计划…………………………………………………………………4（四）活动四：准备道具………………………………

2、…………………………………5（五）活动五：动作改进…………………………………………………………………5（六）活动六：正式演出…………………………………………………………………6五、活动分析………………………………………………………………………………6（一）幼儿健康身体的成长………………………………………………………………6（二）幼儿的进步…………………………………………………………………………7（三）存在的问题…………………………………………………………………………7参考文献……………………………………………………………………………………8幼儿园大班主题活动设计：我们要有健康的身体一、主题背景

3、人们对于健康的理解仅仅是身体的无病状态，只要身体没有疾病就称为健康。健康是身体、心理二方面的完美状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱现象。儿童健康教育是儿童教育的重要组成部分，其目的是通过实施健康教育，使儿童的各个器官、组织得到正常的生长发育，能较好的抵抗各种急慢性疾病，性格开朗、清晰乐观、无理障碍，对环境有较快的适应能力，以达到身体、心理的良好状态，为其一生的发展奠定基础。二、主题目标（一）喜欢参加节目表演，敢于表现自我。（二）能够主动参与体育锻炼，注意饮食习惯，学习调整情绪。（三）形成集体观念与任务意识及不怕困难的良好品质。8四月主题活动网络图石楼：大（二）班《胖爸爸》《瘦妈妈》身体不健康肥胖儿

4、扮爸爸体弱儿扮妈妈怎么变健康变胖怎么办？晕倒怎么办？不吃零食坚持锻炼身体不挑食、不剩饭要有快乐心情爷爷奶奶鼓励要坚持外公、外婆鼓励要坚持坚持身体变健康我们要有健康的身体8四、主题过程活动一（一）活动名称：阅读图画书《胖爸爸》和《瘦妈妈》（二）活动目标：1、理解图画书《胖爸爸》和《瘦妈妈》的故事内容。2、引导幼儿结合生活实际思考问题，解决问题。（三）活动准备：1、图画书《胖爸爸》和《瘦妈妈》2、幼儿对图画书《胖爸爸》和《瘦妈妈》的故事内容有一定理解。（四）活动过程：1、老师阅读图画书《胖爸爸》和《瘦妈妈》，引导幼儿用自己的动作表达出书的名字。2、提出问题：胖爸爸为什么会变得这么胖？瘦妈妈为什么会

5、晕倒？3、讨论：爸爸和妈妈的身体不健康，爷爷、奶奶和你都想出了什么好办法？4、分享交流：分别请小朋友说说讨论结果，并用适当补充。（五）活动延伸：1、引导幼儿理解图书中的故事内容。2、活动中引导幼儿根据故事内容自制图书。（六）活动反思与效果：引导幼儿理解书中的内容，还要鼓励幼儿结合自己的生活实际想出多种办法帮助胖爸爸和瘦妈妈，同时引导幼儿正确对待体格生长偏离幼儿，为活动的深入做好铺垫。活动二（一）活动名称：角色竞争（二）活动目标：1、激发幼儿的表演兴，引导幼儿积极参与表演。2、增强幼儿的竞争意识。3、培养幼儿想办法解决问题的能力。（三）活动准备：1、老师表演的童话剧《胖爸爸和瘦妈妈》的录像。2、

6、关于剧中人物的报名表。（四）活动过程：1、观看老师表演的童话剧《胖爸爸和瘦妈妈》的录像，激发幼儿的表演兴趣。2、说说剧中角色，你最喜欢哪一个，为什么？3、重点进行主要角色爸爸和妈妈的竞争，使肥胖儿和体弱儿都愿意参加。8（五）活动延伸：过渡环节学习相关歌曲，引导幼儿结合生活实际创编动作。（六）活动反思与效果：全班33名幼儿都报升参与了演出活动，既启发了幼儿的表演兴趣，又便于活动的全面开展。通过竞争，肥胖儿自然而然就去了胖爸爸组，体弱儿也去了瘦妈妈组，他们都为自己能够竞争到剧中的主角，挑战高难度的表演而自信。活动三（一）活动名称：健康计划（二）活动目标：1、引导幼儿学习剧中人物不怕困难的精神，坚持

7、改正自己的不良习惯。2、增强幼儿做事的计划性和目的性。（三）活动准备：1、幼儿有做计划的经验。2、便于各角色粘贴在健康计划的黑板中。（四）活动过程：1、回顾剧中主要人物胖爸爸和瘦妈妈，说说他们在身体不健康时是怎么做的，引导幼儿学习他们坚持改变不良习惯，不怕困难的精神。2、结合生活实际说说自己有哪些影响健康的不良习惯及改进方法。3、根据改进方法制定自己的健康计划。（离园带回家）4、根据个人的各角色制