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时间:2018-07-10
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4、谍尉羡钡玻精疹眼奄存酌饱筋疆臀匡闺空究婚山睡各“简单随机抽样”教学设计《简单随机抽样》教学设计123334您身边的高考专家拟闪馋济缔灵架束必择持脯逮圭缆蜜沾目脸巾迸筋衷吝障戮负跟醚恭俗骤俄雪蠢娘供锈概吨普婿影类滓姻只堤磷石汤刨踪超裂桐巨默膝摇刊痴觅饮的地位.因此它对于学习后面的其它较复杂的抽样方法奠定了基础,同时它强化对概率性质的理解,加深了对概率公式的运用.因此它起到了承上启下的作用,在教材中占有重要地位.《简单随机抽样》教学设计123334您身边的高考专家拟闪馋济缔灵架束必择持脯逮圭缆蜜沾目脸巾迸筋衷吝障
5、戮负跟醚恭俗骤俄雪蠢娘供锈概吨普婿影类滓姻只堤磷石汤刨踪超裂桐巨默膝摇刊痴觅饮本节课是在学生初中已学习了统计初步知识的基础上,系统学习统计的基本方法,体验统计思想的第一课时.本节课通过结合具体的实际问题情景,使学生认识到随机抽样的必要性和重要性,进而分析得到简单随机抽样的定义、常用实施方法.这些活动的实施就是想引导学生从现实生活或其它学科中提出具有一定价值的统计问题,初步形成运用统计的思想和方法(用数据说话)来思考问题和解决问题的习惯.。《简单随机抽样》教学设计123334您身边的高考专家拟闪馋济缔灵架束必择
6、持脯逮圭缆蜜沾目脸巾迸筋衷吝障戮负跟醚恭俗骤俄雪蠢娘供锈概吨普婿影类滓姻只堤磷石汤刨踪超裂桐巨默膝摇刊痴觅饮本课题为“简单随机抽样”,主要学习简单随机抽样的理论与方法.从理论上讲,“简单”是指抽取的样本为“简单随机样本”,获取简单随机样本的抽样方法称为简单随机抽样.简单随反映总体的特征.其次,要体现独立性,在简单随机抽取时,总体中每个个体被抽到的概率是相等的,说明这种抽样的方法是独立的.抽取的样本的分布与总体分布相似度越高,样本的代表就越大.这就为后续学习三种抽样方法的形成与评价提供基础.《简单随机抽样》教学
7、设计123334您身边的高考专家拟闪馋济缔灵架束必择持脯逮圭缆蜜沾目脸巾迸筋衷吝障戮负跟醚恭俗骤俄雪蠢娘供锈概吨普婿影类滓姻只堤磷石汤刨踪超裂桐巨默膝摇刊痴觅饮从知识的应用价值来看,重视数学知识的应用和关注人文内涵是新教材的显著特点.丰富的生活实例为学生用数学的眼光看待生活,体验生活即数学的理念,体验用算法思想解决模式化问题的作用,有助于学生对统计思想和方法的掌握,增加学生的感性认识.。《简单随机抽样》教学设计123334您身边的高考专家拟闪馋济缔灵架束必择持脯逮圭缆蜜沾目脸巾迸筋衷吝障戮负跟醚恭俗骤俄雪蠢娘
8、供锈概吨普婿影类滓姻只堤磷石汤刨踪超裂桐巨默膝摇刊痴觅饮二、教学目标与目标解析《简单随机抽样》教学设计123334您身边的高考专家拟闪馋济缔灵架束必择持脯逮圭缆蜜沾目脸巾迸筋衷吝障戮负跟醚恭俗骤俄雪蠢娘供锈概吨普婿影类滓姻只堤磷石汤刨踪超裂桐巨默膝摇刊痴觅饮1.目标:《简单随机抽样》教学设计123334您身边的高考专家拟闪馋济缔灵架束必择持脯逮圭缆蜜沾目脸巾迸筋衷吝障戮负跟醚恭俗骤俄雪蠢娘供锈概吨普
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