mggda南方利淘灵活配置混合型证券投资基金招募说明书（更新）

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1、L金山中心小学集体备课教案培养良好的学习习惯1教学目标：知识与能力：1、仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书、写字的习惯。2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。过程与方法：教师谈话导入，结合看图理解，利用口诀帮助记忆。情感、态度、价值观：了解养成正确的学习习惯，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。教学重、难点   掌握正确的读写姿势，培养良好的学习习惯。教学理念：   “好的开始是成功的一半”。在学生入学的第一天，就要有

2、意识地培养他们养成良好的学习习惯。通过谈话、看图、讨论、读儿歌、演示并评点等方法，使学生早早确立“姿势不对不读书…‘姿势不对不动笔”的意识。在学习过程中，充分运用比赛、激励机制，调动学生的积极性。教学准备：1、挂图。-122-L金山中心小学集体备课教案2、家长会上，发给家长正确读写姿势的宣传材料，请家长结合材料说明和课本上的插图，检查督促孩子的读写姿势，如实填写下面的《在家读写姿势检查表》。内容星期读书姿势写字姿势正确不正确提醒后改正的正确不正确提醒后改正的星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日3、米尺、直尺。4、投影片(错误读写姿势图、人的脊柱弯曲和直立时的投

3、影片)。-122-L金山中心小学集体备课教案5、儿歌卡片。6、铁丝一根。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入新课小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。因此，从小养成正确的读写姿势十分重要。二、看图说话了解正确的读书和写字姿势。1、请同学们打开课本，翻到第1页，看最上面的两幅图，说说这两位学生在干什么。引导学生按“左边的同学在……”、“右边的同学在……”的句式说。提醒学生说话时声音要响亮，表达要清楚、完整。2、老师讲解:同学们观察得很仔细，说得也非常好。这两位学生读书、写字的姿势是他们

4、班最好的，我们要向他们学习。读书、写字都要有正确的姿势，怎样坐，怎样拿书，怎样执笔等都很有讲究，它不仅关系到读书时声音是否响亮，口齿是否清楚，字写得是否美观大方，还关系到同学们眼睛是否明亮，体形是否漂亮呢。3、出示人直立时的脊柱图。(1)引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。-122-L金山中心小学集体备课教案(2)出示弯曲的铁丝，告诫小朋友，如果读书、写字不注意正确的姿势，脊柱就容易长弯，就可能长成驼背，像这根弯铁丝一样，多难看呀!(3)启发学生想一想，假如写字时，长期歪着头，贴近书本，会有什么样的结果。(4)小结:同

5、学们现在懂了，不讲究正确的读写姿势，结果会很糟糕，不但长相难看，还会影响身体的健康。所以，我们一定要学会正确的读写姿势。4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。(1)启发小朋友主动说，有条理地说。(2)小结:保护视力，要定期检查视力。三、巩固练习有条理地说说几幅小图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。四、总结我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还要定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作出更多的贡献。-122-L金山中心小学集体备课教案第二课时一、反馈巩固1、请小朋友们说说为什么要注意正确的读写姿势，再说

6、说不注意正确的读写姿势的危害。2、说说保护视力要做到哪些。3、小结：同学们学得好，记得牢。今天，我们就来学习如何做到正确的读写姿势。二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求1、请小朋友打开课木，翻到第2页，看第2、3两页上面的两幅图，说说图上的小朋友在干什么。2、说说他们读书的姿势怎么样。我们现在就来学习图上的小朋友，也像他们那样，有正确的读书姿势。读书时要做到哪些呢?(1)仔细看图，师生共同讨论要点:读书时坐姿要端正，双手拿书或将书平放在桌上;书本与眼睛的距离为30—35厘米(大约一尺)，与视线夹角接近直角;读书时还要做到胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离

7、)。(2)练习第一个要点。①请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。②老师根据要点中强调的数据，予以纠正，并告诉学生“约一尺”的实际概念。③全班同学学着讲台前小朋友的姿势，感悟“眼睛离课本约一尺”。教师巡查、纠正(让学生反复做几次)。-122-L金山中心小学集体备课教案(3)练习第二个要点。①要做到胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。提示:读书时，要做到胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离，用动作示范)。还要注意肩要平，背要直，手臂要放平，脚也要平放，稍稍分开。②老师按要求在讲台上做规范的读书姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“视线与课本